通用技術(shù)實踐室的建設(shè)及思考

1、通用技術(shù)實踐室的建設(shè)及思考通用技術(shù)實踐室的建設(shè)及思考呼和浩特第二中學呼和浩特第二中學王永紅王永紅內(nèi)蒙古自治區(qū)自2009年9月進入新課改以來，我校便開設(shè)了通用技術(shù)課程，經(jīng)過了3個學期的開設(shè)，我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗。尤其是隨著課程的深入，學生們對實踐的呼聲愈來愈強烈，教師也感到課堂中一味地講解理論效果不夠理想，反而逐漸消磨了學生學習這門課程的積極性?；诖私ㄔO(shè)通用技術(shù)實踐室就顯得很是迫切，下面我就這一問題談?wù)勛约旱南敕ǎ阂?、建設(shè)通用技術(shù)實踐室的

2、必要性《普通高中通用技術(shù)課程標準》中，將普通高中技術(shù)課程的性質(zhì)定義為：是一門立足實踐的課程；是一門高度綜合的課程；是一門注重創(chuàng)造的課程。其中立足實踐就說明技術(shù)課程是立足于學生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學”和“學中做”。技術(shù)課程以學生的親手操作、親歷情景、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的操作體驗，從而著力提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)的教育目的.標

3、準中給出了關(guān)于通用技術(shù)課程的教學建議，其中特別指出：引導(dǎo)學生親歷設(shè)計的過程；重視技術(shù)思想和方法的學習指導(dǎo)；重視技術(shù)實驗教學以及倡導(dǎo)學習方式的多元化。從這些學習方法和教學建議中不難看出，學習這門課程實踐是基礎(chǔ)也是重要方法。根據(jù)課程標準中提到的課程目標、內(nèi)容、教學要求，通用技術(shù)課程需要具有自己特點的一整套教學裝備，其核心在于它的開放性、建構(gòu)性和探究性。具體來講如下：1、課程開設(shè)的要求：我們在2009年9月通用技術(shù)課程開設(shè)之初，學生們初期熱情

4、很高，教師也很有新鮮感?？墒呛芸煳覀冇龅搅藛栴}：老師總是“紙上談兵”、“黑板上開機器”，學生們不買賬了。于是教師又很辛苦查找各種資料做成課件展示一些圖片、視頻資料，可是收效甚微。我們深刻地意識到：這時如果沒有材料、工具、儀器、設(shè)備等物質(zhì)基礎(chǔ)，通用技術(shù)課程將無法完成它的課程目標要求，課程教學將難以深入。我們下決心，開始建設(shè)通用技術(shù)實踐室。設(shè)施、安全防護品、公共設(shè)備、量具和檢測設(shè)備、分組工具、學生制作材料。準備室可作為教師備課，與學生課下深

5、度交流的場所。我認為這個標準是適度的，合理的。同時標準中考慮到我們各個地區(qū)，各個學校實際情況千差萬別。特別指出：標準只針對課程標準的基本要求，具體的實施方案必須參考具體的教材。我想，各個學?？筛鶕?jù)自己的情況取舍、增減。如果沒有能力一步配齊，建議首先將設(shè)計室建立起來，逐步配置操作室。2、建設(shè)通用技術(shù)實踐室的想法：我校在建設(shè)通用技術(shù)實踐室之初就確立了“合理投入充分利用因地制宜量力而行”的原則，以保證通用技術(shù)課程教學和實踐的合理需要。具體建設(shè)

6、方案應(yīng)特別提出以下幾點：1）、要組織相關(guān)人員以課程標準為依據(jù)，以配置標準尤其是地方出臺的配置標準為依據(jù)深入研討，制定科學的專業(yè)的適合本校的建設(shè)方案，如果條件不具備，無法在一期建設(shè)完的，也應(yīng)該一次拿出可持續(xù)的長遠的實驗室建設(shè)規(guī)劃。2）、配置方案中設(shè)備應(yīng)該以確保能夠完成教學目的要求來配備，同時要充分考慮學?，F(xiàn)有條件性資源的開發(fā)和利用，建設(shè)時注意創(chuàng)建通用性和典型性相結(jié)合、基本工具和先進設(shè)備相結(jié)合、教學裝備與教學方式相結(jié)合。3）、要高度重視安全

7、問題。試驗室配備的各種儀器、工具、設(shè)施、材料及防護用具等，必須符合國家有關(guān)安全標準。同時要加強日常的安全管理和維護，加強對學生的安全教育工作。危險性太高或者不適宜高中生去操作的設(shè)備應(yīng)慎重選擇。建立健全實驗室規(guī)章制度，明確實驗項目操作規(guī)范，師生共同樹立良好的安全意識。4）、方案設(shè)計應(yīng)注重通用技術(shù)教學環(huán)境的建設(shè)，充分利用試驗室墻面、展示柜、樓道宣傳欄、張貼科普宣傳畫，展示學生創(chuàng)作的技術(shù)、設(shè)計作品等。三、建設(shè)通用技術(shù)實踐室存在的一些問題教育設(shè)