鄭州航院大學(xué)英語分級教學(xué)實(shí)施草案

1、鄭州航院大學(xué)英語分級教學(xué)實(shí)施草案以教育部即將頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以推動我校大學(xué)英語教學(xué)改革，提高我校英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，外語系充分調(diào)研、實(shí)地調(diào)查，經(jīng)過與部分大學(xué)英語教學(xué)改革取得成績的院校外語院系主任和大學(xué)外語部負(fù)責(zé)人以及任課教師的訪談，結(jié)合我校大學(xué)英語教學(xué)的具體情況，特提出本方案。1、指導(dǎo)思想本著“以人為本”、因材施教的原則，大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行分級教學(xué)，體現(xiàn)“數(shù)字化、多元化、個性化”的教學(xué)指導(dǎo)思想。2、改革背景根據(jù)教育部《大

2、學(xué)英語教學(xué)指南》中對大學(xué)英語教學(xué)的新要求，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識和交際能力，提高綜合文化素養(yǎng)，滿足國家、社會、學(xué)校和個人發(fā)展的需要。3、組織領(lǐng)導(dǎo)1.成立大學(xué)英語教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長:郭銀鈴副組長：史春柳小組成員：王曉卉鄭磊蔣夏張超周慧霞陽月霞任遠(yuǎn)2.成立大學(xué)英語改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：蔣夏周慧霞成員：全體大學(xué)英語教師四、主要改革措施1.改革現(xiàn)行教學(xué)模式實(shí)行分級教學(xué)分級教學(xué)本著因材施教的原則，從教學(xué)實(shí)踐來看，分級教學(xué)可以針對

3、學(xué)習(xí)者不同的語言能力、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等個別差異實(shí)行不同的教學(xué)要求、教學(xué)方法和教學(xué)模式。從學(xué)生角度考慮，通過分級教學(xué)，英語水平較好的同學(xué)可以進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，英語水平一般的同學(xué)從基礎(chǔ)逐步提高。(1)分級標(biāo)準(zhǔn)將大學(xué)英語學(xué)生分為I級、II級、III級三個級別教學(xué)班。I級學(xué)生為基礎(chǔ)較高學(xué)生，約1200人，約占總?cè)藬?shù)的20%，III級學(xué)生為基礎(chǔ)較低學(xué)生，約占總?cè)藬?shù)的20%，其它學(xué)生編入II級。學(xué)生根據(jù)當(dāng)年高考英語成績和入校考試英語

4、成績的總和進(jìn)行排名，分別編入不同級別。有自愿放棄選拔考試資格或錄取資格的學(xué)生，則按照排名依次遞補(bǔ)。分級后，各級學(xué)生原則上以原院系編班，如人數(shù)不足，以相鄰院系編班。考試時間為大一第一學(xué)期期中，從大二第二學(xué)期第一周實(shí)施分級教學(xué)。所有級別學(xué)生修讀大學(xué)英語必修課程和大學(xué)英語限定選修課課程，實(shí)施“數(shù)字化環(huán)境下的課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的”模式。I、II、III三級學(xué)生13學(xué)期依次修完《大學(xué)英語》（一）、（二）、（三）級改革后I、II、III級大學(xué)

5、英語必修課程為大學(xué)英語(一)、(二)、（三），分別安排在13學(xué)期，共176課時；大學(xué)英語限定選修課課程安排在第4學(xué)期，共48課時。（見表二、表三、表四）。改革后I級大學(xué)英語課程設(shè)置及學(xué)時安排表表二：1234大學(xué)英語I(一)48大學(xué)英語I(二)64大學(xué)英語I(三)64大學(xué)英語I拓展選修課48改革后II級大學(xué)英語課程設(shè)置及學(xué)時安排表表三：1234大學(xué)英語II(一)48大學(xué)英語II(二)64大學(xué)英語II(三)64大學(xué)英語II拓展選修課48改革