愛情、性和心理健康

1、大學生心理健康教育——健康的愛情觀,中南大學馬克思主義學院,z,z,審視象牙塔里的“閃電”,愛情是一位偉大的導師，教會我們重新做人。 ——莫里哀,愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情不是一條平坦的路。 ——莎士比亞,愛情是一種個人體驗，每個人只能通過自己并為自己得到這種體驗。

2、　　　　?。ヂ迥贰稅鄣乃囆g(shù)》,愛情要求所愛的人品質(zhì)恒久不變，同時又要求這種品質(zhì)具有可塑性，不斷翻新。 ——瓦西列夫《情愛論》,健康的愛情觀,一、愛情是什么二、大學生的愛情三、 愛與性,一、愛情是什么,愛情？愛情的生物性與社會性愛情產(chǎn)生的生理心理基礎(chǔ),（一）愛情？,名人論愛情大學生談愛情討論：愛情是什么？,名人論愛情,馬克思： “真正的愛情是表現(xiàn)戀人對他的偶

3、像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過早的親昵。如果你以人就是人以及人同世界的關(guān)系是一種充滿人性的關(guān)系為先決條件，那你只能以愛去換取愛，以信任換取信任，如果你想欣賞藝術(shù)，你必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人，如果你想對他人施加影響，你必須是一個能促進和鼓舞他人的人。你同人及自然的每一種關(guān)系必須是你真正的個人生活的一種特定的、符合你的意志對象的體現(xiàn)，如果你在愛別人，但卻沒喚起他人的愛，也就是你的愛作為一種愛情并不能使對方產(chǎn)生

4、愛情，如果作為一個正在愛的人你不能把自己變成一個被人愛的人，那么你的愛情是軟弱無力的，是一種不幸。”,名人論愛情,瓦西列夫： “愛情是作為男女關(guān)系上的一種特殊的審美感而發(fā)展起來的，愛情創(chuàng)造了美，使人對美的領(lǐng)悟能力敏銳起來，促進對世界的藝術(shù)化認識?！?“愛情把人的自然本性和社會本質(zhì)連結(jié)在一起，它是生物關(guān)系和社會關(guān)系、生理因素和心理因素的綜合體，是物質(zhì)和意識多方面的、深刻的、有生命的辯證體?！?名人論愛情,蘇霍姆林斯基： “

5、真正的愛情，這意味著不僅是欣賞美，而且要培植美，創(chuàng)造美”； “在生活中還有別的事情的時候，愛情才會是美好的，如果沒有崇高的社會目標將人們聯(lián)結(jié)在一起，愛情就會變成地獄?！?名人論愛情,柏拉圖： 心靈像一駕馬車，它由三部分組成：馭者與兩匹馬，馭者是理智，一匹是不馴的劣馬，一匹是聽話的好馬，好馬是意志沖動，劣馬是情欲，好馬“能自治，知廉恥”，是正確見解的朋友，而劣馬“靠鞭打才能勉強馴服”。這匹馬朝著肉欲的宴席疾馳，沉湎于享樂之中。,

6、名人論愛情,別林斯基： “愛情是生活中的詩歌和太陽，但是在我們這個時代，如果想把幸福大廈僅僅建立在愛情之上，并在內(nèi)心指望自己的一切意愿都得到充分滿足，他將是不幸的。”,,解讀愛情,愛情的心理結(jié)構(gòu)如圖： 傾慕＋憐惜＋性欲＝性愛 ＋ ＝愛 情理想＋情操＋個性＝情愛,,解讀愛情,愛情是一對男女基于共同的生活理想而產(chǎn)生的相互愛墓并渴望結(jié)成

7、終身伴侶的強烈的專一的感情。是人類情愛、性愛、友誼、道德等多種因素交織在一起的高尚精神生活，是人的自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。,解讀愛情,黑格爾： 在愛情里最高的原則是主體把自己拋舍給另一個性別不同的個體……對方在我身上生活著，我在對方身上生活著，雙方都把各自的整個靈魂和世界合而為一，而在對方身上找到自我，就叫愛情。 男孩和女孩的愛情,我愿意是激流 ——裴多菲,我愿意是激流，是山里的小河，在崎嶇的

8、路上、在巖石上經(jīng)過…… 只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去。 我愿意是荒林，在河流的兩岸，面對一陣陣狂風，我勇敢地作戰(zhàn)…… 只要我的愛人是一只小鳥，在我稠密的樹枝間做窠，鳴叫。 我愿意是廢墟，在峻峭的山崖上，這靜默的毀滅，并不使我懊喪…… 只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額頭，親密地攀緣而上。 我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上，飽受著風雨的打擊……

9、只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里愉快的緩緩閃現(xiàn)。 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶地飄來蕩去， 只要我的愛人是珊瑚式的夕陽，幫助我蒼白的臉顯出鮮艷的輝煌。,（二） 愛情的生物性 與社會性,愛情的生物性愛情的社會性,（三）愛情產(chǎn)生的生理心理基礎(chǔ),生理基礎(chǔ)心理基礎(chǔ),二、大學生的愛情,模范情書……我是你閑坐窗前的那棵橡樹　　我是你初次流淚時手中的書　　我是你春夜注視的那段

10、蠟燭　　我是你秋天穿上的楚楚衣服　　我要你打開你掛在夏日的窗　　我要你牽我的手在午后徜徉　　我要你注視我注視你的目光　　然后默默告訴我初戀的憂傷……,（一）大學生的愛情,大學生戀愛現(xiàn)狀大學生可以戀愛嗎什么不是愛情,什么不是愛情,偶像化的愛情完美的愛情愛的投射愛情的非理性觀念（課堂自測）孤獨無助時的愛戀,（二）大學愛情故事,同學們可否一起分享自己所知的有關(guān)大學的愛情故事兩例愛情故事　例1：愛的薔薇花　例2：愛情

11、是一份美麗的心情,（三）大學生戀愛心理調(diào)適,單戀調(diào)整方法：　　避免“戀愛錯覺”；　　熄滅情火；　　勇敢表達自己的感情；　　尋求支持系統(tǒng)；　　轉(zhuǎn)移注意力,失戀調(diào)整方法：　　傾訴；　　移情；　　疏通；　　矯正認識，轉(zhuǎn)變觀念；　　去掉對方頭上的光環(huán)；　　情緒焦慮可做放松訓練，必要時藥物治療。,如何中止戀愛關(guān)系？ 選擇恰當?shù)臅r機　使用策略　藝術(shù)地說明原因　中止戀愛關(guān)系不要給對方留有余地,戀愛從眾心理的調(diào)整　矯

12、正認識　確立婚戀目標　增加集體交往　消除虛榮心理　培養(yǎng)駕馭自己的能力,（四）愛是自我成長,學會愛自己學會愛他人理解愛情　　愛是責任；愛是尊重；　　愛是能力；愛是創(chuàng)造,三、　愛與性,性心理的發(fā)展大學生性心理的基本特征青春期常見的性心理問題戀愛與性大學生性意識困擾及案例分析大學生性行為的心理困擾大學生健康性心理的建立和維護,（一） 性心理的發(fā)展,了解身心發(fā)展規(guī)律,大學生性心理的形成和發(fā)展：異性疏遠期、異性接近期

13、、異性戀愛期,大學生戀愛心理一般要經(jīng)歷四個階段：理想對象建構(gòu)、初戀、熱戀、心理相撞調(diào)適、感情平靜,（二）大學生性心理的基本特征,渴望了解性知識，性意識增強性沖動及釋放性沖突和性壓抑渴望性體驗性焦慮,（三）青春期常見的性心理問題,性困惑性敏感性壓抑性幻想性夢性自慰焦慮性偏離行為,（四）戀愛與性,婚前性行為造成的心理困惑依賴性作為維持愛情的因素愛情上的“杯水主義”解讀大學生婚前性行為,（五）大學生性意識困擾及案例

14、分析,（六）大學生性行為的心理困擾,性行為的分類大學生性行為心理困擾及分析大學生婚前性行為心態(tài)透析,（七）大學生健康性心理的建立和維護,從性禁錮到性解放到性泛濫到性文明的回歸大學生性活動的原則科學文明的性教育,活動一：讀“愛怕什么”，探討戀愛怕什么活動二：戀愛觀測試,謝 謝!,美文閱讀網(wǎng)：為了方便同學們學習，提高同學們的學習效率，下面小編精心為同學們整理了《燈火蕭蕭》閱讀答案，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助?！　?/p>

15、烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”?！　　吧笔且饬x就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動”！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。　　在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，

16、小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①　　家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年?！　∩钜沟臅r候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以根據(jù)古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增

17、加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！　　最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……　　當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，

18、就更亮了！　　煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙?！　∧菢拥拿河蜔?，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？　　風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步

19、為營，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?！　∧乔榫胺路鹱o著累世的家產(chǎn)?！　≡谀菢拥臒艋鹣?，一切都蕩漾著溫馨。　　雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中?！　《嗌亠L與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要無燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。　　此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我

20、們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。　　繼之而來的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和?；蟆！　∮幸淮?，我從華岡上望向

21、臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間?！　∷氖炅?，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！　　我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。（有刪節(jié)）　　14、文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？（6分）　　答：＿＿＿＿＿＿

22、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　【答案參考】：①寄托作者對童年時光生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人一身臨其境的感受；③激發(fā)讀者的閱讀興趣?！　　酒渌鸢柑崾尽浚?）現(xiàn)在已不多見，便于讀者理解；（2）凸現(xiàn)煤油燈“動”的生命意義，（3）為兩個溫暖的場景蓄勢；（4）與后文新奇、?；蟮臒艋鹦纬蓪Ρ龋憩F(xiàn)作者在煤油燈中寄托的對溫暖的回憶。　　15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）　?。?）那情景仿佛護

23、著累世的家產(chǎn)?！　、偌词故瞧胀ǖ拿河蜔?，在貧困的年代里也是很寶貴的；②燈下的溫暖和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富?！　。?）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。　?、僭?jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；②社會進步的同時，也不可避免地失去一些美好的東西?！　?6、文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？（6分）　　第一問：　　①文章以第一人稱作為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人