產業(yè)集群技術學習過程模式研究—以浙江省為例.pdf

1、產業(yè)集群的普遍存在和蓬勃發(fā)展是浙江省區(qū)域經濟發(fā)展的一個重要特色.但是,隨著中國加入WTO、全球化和信息化的推進,技術變遷和更替的速度越來越快,這些集群都不同程度地面臨著技術能力不足的問題,從而影響了其產業(yè)升級和長期發(fā)展.鑒于此,該文深入探討了集群技術學習的問題,目的在于總結出一套有效的技術學習機制,以推動集群整體的發(fā)展.該文首先對集群技術學習的內涵進行了界定,指出技術學習是與環(huán)境不斷匹配的過程,并將其分為穩(wěn)定環(huán)境和動態(tài)環(huán)境兩種情況進行論

2、述.穩(wěn)定環(huán)境,主要是指集群內企業(yè)數目沒有大的變化而且技術處于成長或者穩(wěn)定時期的階段,與此對應,動態(tài)環(huán)境下是指環(huán)境變化激烈以及處于技術范式的轉變時期.文章得出,集群的技術學習主要體現在產業(yè)鏈上縱向和橫向學習上,集群的整體學習則為產業(yè)鏈上"點線帶動,,的提升模式.在動態(tài)環(huán)境下,集群的轉換型學習變得重要,其實現技術轉換的途徑主要是通過新生企業(yè)的加入、落后企業(yè)的退出以及內部企業(yè)本身的"忘卻學習".最后,文章結合集群演化總結提出了產業(yè)集群技術學習