淺議農(nóng)村特崗教師隊(duì)伍建設(shè)策略

1、淺議農(nóng)村特崗教師隊(duì)伍建設(shè)策略一、特崗教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)管理者提出的要求（一）在特崗教師思想和職業(yè)規(guī)劃上，我們必須給予行動(dòng)上的關(guān)注。正確引導(dǎo)讓特崗教師有一個(gè)好的價(jià)值取向。大多數(shù)特崗教師是由于就業(yè)的需要走向教師隊(duì)伍。所以我們要做到尊重、信任他們，讓他們產(chǎn)生對(duì)農(nóng)村教育的感情，樹立眾生為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)良好態(tài)度。幫助他們迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作中的許多不適應(yīng)，讓他們感受工作的樂趣。（二）在細(xì)節(jié)上給予關(guān)心，讓他們感受到溫暖。剛從大學(xué)走出來的教師，他們來到

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)甚至是小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，必然有著各種困難和不適應(yīng)。我們學(xué)校的管理工作者應(yīng)該盡可能地改善他們的辦公、生活條件，在生活、工作上提供周到熱情的服務(wù)，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和工作生活情況，解決特崗教師面臨的一些實(shí)際問題。（三）讓他們?cè)谔嵘龑I(yè)能力的同時(shí)，有施展拳腳的空間。在切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特崗教師進(jìn)行以教學(xué)實(shí)踐能力為主要內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)課觀摩研討為主要形式的繼續(xù)教育的時(shí)候，我們真的應(yīng)該在有效性上做好文章，不要走過場(chǎng)，不要讓活動(dòng)變成一種形式。在其他各種優(yōu)質(zhì)

3、課比賽、論文評(píng)比活動(dòng)、他們感覺到在學(xué)校工作的每一天都是很景氣的，都是充實(shí)的，讓他們的思想盡快成才起來，適應(yīng)現(xiàn)代教育，調(diào)整好自己的職業(yè)狀態(tài)，克服倦怠，以追求自己的價(jià)值。（二）讓我們的校本教研的空間拓展的寬闊些，以優(yōu)化特崗教師的專業(yè)發(fā)展。很多特崗教師走出去看了觀了，但在實(shí)際教學(xué)中能真正把學(xué)來的東西內(nèi)化成自己的很少。為此我們學(xué)校肩負(fù)著要對(duì)特崗教師進(jìn)行追蹤式校本培訓(xùn)這一艱巨的任務(wù)。在搞各種培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)候，要注意針對(duì)性和選擇性，更要注意方式的開放

4、性和靈活性，把他們迫切需要的，心理上能讓他們接受的一些與自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容傳遞給他們，從而讓校本活動(dòng)得到他們的認(rèn)可。在校本活動(dòng)中，要對(duì)特崗教師進(jìn)行三個(gè)方面的引導(dǎo)：以課標(biāo)研讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師回歸教材以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回歸主體以問題研究為把手，引導(dǎo)教研回歸實(shí)踐。在整個(gè)活動(dòng)中，我們要重研究、輕展示，重參與、輕接受，重創(chuàng)造、輕模仿，重造血、輕輸血，能讓這些特崗教師得到實(shí)惠，盡早地成長(zhǎng)起來。（三）管理機(jī)制的建立要長(zhǎng)遠(yuǎn)有效，讓校本教研走