珍愛生命教案1

1、5.1珍愛生命（第珍愛生命（第2課時）課時）教學重點、難點重點：珍愛生命，永不放棄生的希望。難點：認識生命在于關愛，人與人之間應該互相關心，互相幫助。教學方法新聞調查、小組研討。教學設計思路和教學過程（一）課前準備承接上一節(jié)課“是登頂，還是征服”的討論，選擇幾位體會寫得較好的同學，讓他們作好準備。（二）體會導入承接上一節(jié)課“是登頂，還是征服”的討論。師：到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢？讓我們來聽一聽這幾位同學的看法吧。（請幾位體會寫

2、得較好的同學發(fā)言）學生交流分享。（略）【簡歷】2011年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，接著被窗沿掛住，隨時都有墜落的可能。這可是在10樓，樓下的鄰居都驚呆了。堅持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來。說時遲那時快，剛好路過這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住了妞妞。弟。有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟弟不對，可是父親卻打了小婷一巴掌。每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味。終于有一天，小婷對小玫

3、、小青和小靜說：“生活在這種家庭里多沒有意思啊，還不如死了算了。反正這個世界多我們一個不多，少我們一個不少?！毙℃玫囊庖婑R上得到了其他三人的附和。于是，在一個周末放學后，四人跑到學校外的一個山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面。事后有個路過人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里，及時喊來了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫、小青、小靜的生命，可是小婷卻永遠地閉上了那雙明亮的眼睛。新聞故事四：初中生割腕為證清白。2003年11月，某中學的學生寢室發(fā)生盜竊案

4、，15歲的初中生小張被視為“重點嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。（教師也可以根據(jù)當?shù)貙嶋H有針對性地選擇一些事例。）師：看了以上新聞報道，同學們有什么想法呢？學生議論、回答：（略）師小結：鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛生命，積極向上的表現(xiàn)；小婷、小玫、小青、小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值，在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來逃

5、避。師：同學們都談的很好！人的生命只有一次，而是否因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折，就可以放棄自己的生命呢？學生回答：不應該放棄。師：是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創(chuàng)造出了不起的價值，鄭東就是一個典范。同學們還知道哪些身殘志堅或在挫折中奮起的事例嗎？學生回答：貝多芬、張海迪、殘疾人運動會上的運動員等等。師：那么新聞故事二中的四名同學和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎？你怎么看待他們的行為？你認為他們應該怎么做？（教