1.2怎樣觀察大樹

1、校園的樹木一、教學目標1、繼續(xù)引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。3、鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。二、教學重點、難點重點：能用簡便的方法來描述樹的形狀、粗細、高矮等。難點：引導學生用簡便的方法來描述大樹的形狀、粗細、高矮等。二、教學準備學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。三、教學過程一、導入1、上節(jié)科學課我們做了什么？（檢查是否弄明

2、白“看”和“觀察”的不同）如果有學生說“看大樹”，師引導：李老師僅僅讓你去看嗎？生：不是的，還有用手摸大樹，鼻聞樹葉的香味，耳聽樹心臟跳動聲音。小結(jié)：正確的說，我們是去觀察一棵大樹?？墒怯幸稽c遺憾的是，部分同學再給李老師匯報他看到的大樹時，他不知道怎么匯報。李老師問他樹有多高，多粗，他就呆住了。（仔細的觀察）2、那么觀察以后，怎樣把自已觀察到的東西先記錄下來，再完整詳細的告訴別人，讓別的同學在腦子里能想象出來你所觀察的東西是什么樣的，今

3、天這堂課一起來學習怎樣觀察、記錄與描述一棵大樹。（從學生碰到實際問題出發(fā)，自然從觀察大樹引導到描述大樹，反映新課標從倡導的前后知識要聯(lián)系起來）二、學習觀察描述樹的方法（一）、觀察描述樹冠的形狀出示“樹冠”投影片1、對一棵大樹的樹冠，我們用什么方法去觀察它比較合適？（“用眼睛看”，在表格一上板書：用眼晴看）2、能用語言描述一下這棵大樹樹冠的形狀嗎（板書：像一座塔的樣子）？3、除了用語言，你還能用其它的方法描述（用畫的方法等，板書：教師在表

4、格中畫一棵樹的簡筆畫）？4、如果用個動作來描述這棵大樹樹冠，你怎樣做？能到講臺上演示給同學們看嗎？一…引入師：我們美麗的校園中或者你家的附近有許許多多樹木。如果舒老師讓你去觀察一顆樹木，你會怎么樣去觀察呢？二、觀察前的準備工作1.明確任務。師：每位學生都要親身去觀察一棵樹，那如何來觀察呢？2.學生介紹觀察方法。分小組討論（先思考后匯報）師：觀察順序是由遠及近、由整體到局部。主要的方法有：畫簡圖、測量、聞氣味、看果實、拓印樹皮、拾樹葉等，

5、把觀察到的內(nèi)容記在筆記中。3.畫簡圖方法：在遠處先觀察整棵樹的形狀，并把它畫下來。觀察P5上的“不同形狀的樹”，并要求學生把樹的形狀畫在P5上的記錄夾中。4.拓印樹皮方法：閱讀P6上的方法，把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。5.學寫觀察筆記：自學P6上的觀察記錄，（1）要寫出觀察的時間、地點、小組成員（2）要按觀察的順序來記錄。（3）最好能貼上收集到的實物標本。師：我們所寫的觀察記錄

6、必須是真實的，記錄的方法也可以多種多樣三、學生觀察校園里的樹木并做好記錄1.每組選擇一棵樹作為觀察對象2比一比，哪一組觀察到的內(nèi)容最多，記錄的最好？四、交流觀察的內(nèi)容1.交流：用實物展示臺，展示學生的觀察記錄，評一評，哪一個最好？2.小組討論：你觀察了什么樹？它生長在什么地方？有些什么特征？3.學生交流：4.不同的樹有什么相同之處？又有什么不同之處？五、總結(jié)、課后延伸通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你