《我看》 導(dǎo)學(xué)案

1、康巴什新區(qū)第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)系列九年級(jí)語(yǔ)文（上）寧為有聞而死，不為無(wú)聞而生?！渡蠐P(yáng)州李吉甫相公獻(xiàn)所著文啟》唐柳宗元君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。唐柳宗元1課題《我看》課型活動(dòng)課主備人樊治國(guó)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，整體感知詩(shī)歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)的情感。2揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)2學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（學(xué)生自主糾錯(cuò)）1、

2、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，感知內(nèi)容1作者介紹及寫(xiě)作背景。(1)作者介紹：穆旦(1918—1977)，原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，許多現(xiàn)代文學(xué)專(zhuān)家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人。(2)寫(xiě)作背景：這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書(shū)。(3)九葉詩(shī)派：是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮等

3、九人。主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。九位詩(shī)人分別為曹辛之(杭約赫)、辛笛(王馨迪)、陳敬容、鄭敏、唐祈、唐湜、杜運(yùn)燮、穆旦和袁可嘉。他們于1981年出版了《九葉集》，因此被稱(chēng)為九葉詩(shī)人。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌。康巴什新區(qū)第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)系列九年級(jí)語(yǔ)文（上）寧為有聞而死，不為無(wú)聞而生?！渡蠐P(yáng)州李吉甫相公獻(xiàn)所著文啟》唐柳宗元君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。唐柳宗元3隨風(fēng)搖曳的情景?！耙苍S遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮”運(yùn)

4、用比喻的修辭手法，把草地比作“綠潮”，寫(xiě)出了綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。3品讀第二節(jié)，思考：第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語(yǔ)？第二節(jié)描寫(xiě)的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？明確：緊承第一節(jié)的“向晚”。意象：展翅的飛鳥(niǎo)、天邊的流云和大地。畫(huà)面：在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿(mǎn)天空，也映紅了大地。4品讀第三節(jié)，這一節(jié)的“你”指“大自然”和“充滿(mǎn)生機(jī)的萬(wàn)物”，在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)

5、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？明確：“大自然”包容一切，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來(lái)心理的慰藉，通過(guò)“歡樂(lè)和憂(yōu)戚”“在你的心胸里描畫(huà)”表現(xiàn)出來(lái)?！按笞匀弧背錆M(mǎn)生機(jī)和活力，通過(guò)“豐潤(rùn)”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來(lái)。5品讀第四節(jié)，如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？明確：古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的情感，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。例如詩(shī)歌、繪畫(huà)。6品讀第五節(jié)，思考：作者在這里因