【小學語文】優(yōu)秀說課稿集錦

1、語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！語文備課大師今日用大師明日做大師！【小學語文小學語文】優(yōu)秀說課稿集錦優(yōu)秀說課稿集錦《稱贊稱贊》今天我說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書》語文二年級上冊《稱贊》。下面我從教材、教法與學法、教學過程、以及教學板書這幾個方面進行說課。一、教材分析首先說說教材，《稱贊》這課是一篇新教材，是一個有趣的童話故事，小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！看來只要是發(fā)自內(nèi)的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也

2、會產(chǎn)生意想不到的效果。在平時的生活工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常也有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。老師對學生，何嘗不是這樣呢？老師在學生的心目中是何等神圣??！當學生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生的心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。根據(jù)新課程標準和本組課文訓練的主意圖以及學生的實際，我們確定

3、了本課的教學目標。二、學習目標１、知識目標：①認識10個生字詞。②正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能力目標：通過朗讀，了解課文內(nèi)容，體會相互稱贊帶來的快樂。３、情感目標：教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。三、教學重點、難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。難點：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。四、教法與學法在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設情境法，情感朗讀理解法，直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交

4、流。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成學生質(zhì)疑問難，自主合作學習的局面。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！語文備課大師今日用大師明日做大師！六、板書設計這堂課的板書做到圖文結(jié)合，形象直觀，條理清晰，便于學生理解，起到深化主題，回顧中心的作用?！稅鄢缘乃麗鄢缘乃?、說教材《愛吃的水果》是九年義務教育小學語文第二冊第六單元中的口語交際訓練課。本課是通過實物或掛圖及投影片，讓學生運用普通話，說說這些水果的形狀、顏色和味道，

5、讓同學們來了解生活，熱愛生活。本節(jié)課的教學內(nèi)容是：(1)你最愛吃什么水果把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節(jié)課教學重點；如何培養(yǎng)學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點；怎樣來激發(fā)學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見。通過本節(jié)課要達到以下數(shù)學目的：進行聽和說的訓練，培養(yǎng)學生聽話和說話的能力。2、說教

6、法合理運用快樂教學法，以投影儀、掛圖、實物圖演示，創(chuàng)設語言交際的情境，誘發(fā)學生語言的興趣，調(diào)動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。教師是學生口語交際過程中的引導者、點撥者、鼓勵者和協(xié)調(diào)者。在教學中要突出學生的主體性，充分發(fā)揮學生的動腦、動口、動手的積極性和主動性。在“看一看”中學會辨別事物特征；在“想一想”中學會善于思考問題；在“聽一聽”中學習口語交際的方法和技巧；在“嘗一嘗”中學會判斷水果的味道，并能準確的表達出

7、來；在“比一比”中培養(yǎng)學生的勇氣和口語表達能力；在“演一演”中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和口語表達交際能力。在教學過程中，加強課堂內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系起來，注重學生主動參與和樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，以及逐步運用所學知識來分析解決問題的能力。3、說教學過程能力的獲取過程比知識獲取的結(jié)果更重要，因此，我根據(jù)學生初識事物的特點，為本課設計了五個教學活動場面?！翱匆豢础保撼鍪就队埃?1)內(nèi)容是一盤水果。這是創(chuàng)設生活情景，聯(lián)系學生的生