小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

1、1小學(xué)品德與社會(huì)說(shuō)課稿小學(xué)品德與社會(huì)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好，我叫程敬友，在桃李小學(xué)，教《品德與生活》課。今天我尊敬的各位評(píng)委：大家好，我叫程敬友，在桃李小學(xué)，教《品德與生活》課。今天我說(shuō)課的題目是《上學(xué)道路要認(rèn)清說(shuō)課的題目是《上學(xué)道路要認(rèn)清走路乘車(chē)講安全》走路乘車(chē)講安全》一、一、設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓學(xué)生了解關(guān)心身邊的環(huán)境和人，以及有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓學(xué)生了解關(guān)心身邊的環(huán)境和人，以及有關(guān)的法律

2、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法規(guī)保護(hù)自己，養(yǎng)成守法意識(shí)。運(yùn)用法規(guī)保護(hù)自己，養(yǎng)成守法意識(shí)。根據(jù)以上的要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念根據(jù)以上的要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：以學(xué)生為本，從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉身邊的環(huán)境，學(xué)習(xí)淺顯的法為：以學(xué)生為本，從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉身邊的環(huán)境，學(xué)習(xí)淺顯的法律法規(guī)。盡量做到“三化”：淡化完美，追求真實(shí)；淡化說(shuō)教，追求無(wú)痕；

3、淡化概念，追律法規(guī)。盡量做到“三化”：淡化完美，追求真實(shí)；淡化說(shuō)教，追求無(wú)痕；淡化概念，追求情景。求情景。二、二、教材分析教材分析本課出自小學(xué)《社會(huì)》課程實(shí)驗(yàn)資源包一年級(jí)教材上冊(cè)第七課，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)家與本課出自小學(xué)《社會(huì)》課程實(shí)驗(yàn)資源包一年級(jí)教材上冊(cè)第七課，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)家與學(xué)校的位置和上、下學(xué)要注意的道路交通安全。這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本學(xué)校的位置和上、下學(xué)要注意的道路交通安全。這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教

4、學(xué)目標(biāo)。課的教學(xué)目標(biāo)。三、三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知道學(xué)校、知道學(xué)?！彝サ牡乩砦恢?，熟悉上學(xué)、放學(xué)的行走路線。家庭的地理位置，熟悉上學(xué)、放學(xué)的行走路線。2、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。3、知道上學(xué)、放學(xué)可以乘坐的交通工具，收集交通標(biāo)志，初步培養(yǎng)兒童收集資料的、知道上學(xué)、放學(xué)可以乘坐的交通工具，收集交通標(biāo)志，初步培養(yǎng)兒童收集資料的能力。能力。4、發(fā)展自我約束力和良好的行為規(guī)范。、發(fā)展自

5、我約束力和良好的行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：明白上、下學(xué)所走的路線，學(xué)校與家的具體位置和上學(xué)放學(xué)時(shí)遵守交通安教學(xué)重點(diǎn)：明白上、下學(xué)所走的路線，學(xué)校與家的具體位置和上學(xué)放學(xué)時(shí)遵守交通安全的重要意義。全的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際怎樣去遵守。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際怎樣去遵守。3級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)也是非常喜歡的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，既能讓小孩子牢牢地記住自己的住址，級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)也是非常喜歡的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，既能讓小孩子牢牢地記住自己的住址，又能有效地鍛

6、煉他們的口頭表達(dá)能力和膽量；收到事半功倍的效果，從而達(dá)到了淡化說(shuō)又能有效地鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和膽量；收到事半功倍的效果，從而達(dá)到了淡化說(shuō)教，追求無(wú)痕的作用。教，追求無(wú)痕的作用。（三）參加游戲，加深對(duì)知識(shí)的理解（三）參加游戲，加深對(duì)知識(shí)的理解游戲是孩子們最喜歡做的一種活動(dòng)，為了加深孩子們對(duì)道路交通安全的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)游戲是孩子們最喜歡做的一種活動(dòng)，為了加深孩子們對(duì)道路交通安全的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“紅綠燈”的游戲。游戲中我讓幾個(gè)同學(xué)扮演行

7、人，幾個(gè)同學(xué)扮演汽車(chē)，讓他們按了一個(gè)“紅綠燈”的游戲。游戲中我讓幾個(gè)同學(xué)扮演行人，幾個(gè)同學(xué)扮演汽車(chē)，讓他們按照紅綠燈的指示通過(guò)馬路，其他同學(xué)認(rèn)真地看他們做游戲，然后請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做得照紅綠燈的指示通過(guò)馬路，其他同學(xué)認(rèn)真地看他們做游戲，然后請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)。通過(guò)這個(gè)游戲，使孩子們加深了“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等”的基本交通安對(duì)。通過(guò)這個(gè)游戲，使孩子們加深了“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等”的基本交通安全規(guī)則的理解。全規(guī)則的理

8、解。（四）判斷對(duì)比，鞏固提高（四）判斷對(duì)比，鞏固提高在課堂上，我以教材圖片作為引子，用演一演，議一議，說(shuō)一說(shuō)的方式展開(kāi)教學(xué)。演在課堂上，我以教材圖片作為引子，用演一演，議一議，說(shuō)一說(shuō)的方式展開(kāi)教學(xué)。演——不按順序上車(chē)和放學(xué)后到同學(xué)家玩游戲機(jī)。表演完畢后，讓孩子們議一議這些行為對(duì)不按順序上車(chē)和放學(xué)后到同學(xué)家玩游戲機(jī)。表演完畢后，讓孩子們議一議這些行為對(duì)不對(duì)，為什么？最后，再讓孩子們說(shuō)一說(shuō)上、下學(xué)還要注意哪些問(wèn)題。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓不對(duì)，為什

9、么？最后，再讓孩子們說(shuō)一說(shuō)上、下學(xué)還要注意哪些問(wèn)題。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地懂得哪些事情該做，哪些事情不該做，同時(shí)使自覺(jué)遵守道路交通安全的種子悄學(xué)生真正地懂得哪些事情該做，哪些事情不該做，同時(shí)使自覺(jué)遵守道路交通安全的種子悄悄地種植于學(xué)生心中了。悄地種植于學(xué)生心中了。（五）讀交通安全歌，升華情感（五）讀交通安全歌，升華情感拍手歌是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種誦讀方式，并且一邊拍手，一邊讀兒歌非常符合一年拍手歌是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種誦讀方式，并且

10、一邊拍手，一邊讀兒歌非常符合一年級(jí)的年齡特點(diǎn)。拍手的形式多樣，可以自己拍，也可以互相拍。在邊拍邊誦讀安全行路兒級(jí)的年齡特點(diǎn)。拍手的形式多樣，可以自己拍，也可以互相拍。在邊拍邊誦讀安全行路兒歌的過(guò)程中，學(xué)生的情感得到了升華，懂得了珍惜自己的生命，自覺(jué)遵守交通安全守則。歌的過(guò)程中，學(xué)生的情感得到了升華，懂得了珍惜自己的生命，自覺(jué)遵守交通安全守則。（六）活動(dòng)延伸（六）活動(dòng)延伸為了擴(kuò)大孩子們實(shí)踐的空間，我將活動(dòng)拓展到生活中，引導(dǎo)孩子們找出既安全