小學品德與社會論文

1、拓展課堂領(lǐng)域拓展課堂領(lǐng)域貼近現(xiàn)實生活貼近現(xiàn)實生活——學生個性在《品德與社會》教學中的發(fā)展靈武市楊洪橋小學馬學忠（一）激發(fā)興趣，進入自主學習之門有位哲人說過：“興趣是最好的老師”。世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的興趣。所以，作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。我在課堂上通常采用以下幾種方式來激發(fā)學生的興趣。1、角色扮演在《品德與社會》教學中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來。如我在《

2、將心比心心更寬》（教科版五年級上冊）的教學中，通過學生扮演同學、老人、病人和護士等不同的角色，來感受人與人之間應(yīng)該怎樣相處，如何互相幫助。然后讓學生思考：在我們平時的交往中應(yīng)注意什么？博大胸懷如何體現(xiàn)？通過在這種情境中的體驗，學生感到這一課不再枯燥，而是興趣無窮。2、體驗成功成功是興趣的源泉。學生在遇到困難時，教師要調(diào)動學生所有的經(jīng)驗和智慧去積極攻破難點。在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會非常興奮。這時，教師及時引導學生把興奮上升為體驗

3、，有了成功的體驗，必將產(chǎn)生興趣的源泉。在學習過程中，學生成功的體驗主要表現(xiàn)在兩個方面：一是當學生遇到具有一定難度的學習內(nèi)容和問題時，經(jīng)過自主、合作、探究，解決了問題，學生會有一種成就感，體驗到成功的快樂；二是當?shù)玫浇處煴頁P的時候，學生心理有一種愉悅感，學習興趣倍增。（二）豐富教學內(nèi)容的認知環(huán)境，輕松學習知識討論、交流是最常用的學習活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。討論活動能使兒童有機會運用多種方法