兩極對峙格局的形成教案

1、第2525課兩極對峙格局的形成兩極對峙格局的形成課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。三維目標(biāo)：三維目標(biāo)：知識與能力：了解“冷戰(zhàn)”的形成及其背景，以及與此相關(guān)的重要史實(shí)，理解兩極對峙格局對戰(zhàn)后國際關(guān)系的影響；通過對二戰(zhàn)結(jié)束后國際關(guān)系格局演變原因的分析，引導(dǎo)學(xué)生從這一時期的階段特征出發(fā)，弄清重大事件的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納以及全方位觀察問題的能力。過程和方法：能夠利用課本

2、中的圖表及附件材料，論證文字資料中提出的歷史觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)大國控制世界、爭奪霸權(quán)不利于世界的和平與發(fā)展，培養(yǎng)反對霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：美蘇兩極對峙格局的形成的背景教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：美蘇的“冷戰(zhàn)”及其對國際關(guān)系的影響導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：閱讀課本109頁的解析與探究，結(jié)合課本106107頁的知識分析問題。材料一這次戰(zhàn)爭和過去不同了：無論誰占領(lǐng)了土地，也就在那里強(qiáng)加它自己的社會制度。不可能有別

3、的情況。——斯大林表明：戰(zhàn)后蘇聯(lián)擴(kuò)展自己勢力范圍的意圖。材料二吾國因擁有道義、政治、經(jīng)濟(jì)及軍事各方面之力量，固自然負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)國際社會之責(zé)任，且隨之亦有領(lǐng)導(dǎo)國際社會之機(jī)會。吾國為本身之最大利益以及為和平與人道計，對于此種責(zé)任，不能畏縮，不應(yīng)畏縮，且在事實(shí)上亦未畏縮。——羅斯福（1944年）表明：美國要爭奪世界霸權(quán)，稱霸世界的意圖。材料三蘇聯(lián)“狂熱地堅信，它同美國之間不可能有永久的妥協(xié)。它堅信，如果蘇聯(lián)政權(quán)要得到鞏固，那么搞亂我國社會的內(nèi)部和