從種到界教案2

1、第六單元第六單元第一章第二節(jié)第一章第二節(jié)從種到界從種到界(1課時(shí)課時(shí))教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：我所學(xué)到的有價(jià)值的東西，都是來(lái)自自學(xué)?！ㄓⅲ┻_(dá)爾文教材分析教材分析本節(jié)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是首先認(rèn)識(shí)生物分類的單位，明確從大到小的分類單位依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最基本的分類單位。然后，通過(guò)小組合作，仔細(xì)討論分析教材中馬是怎樣被引入不同等級(jí)分類單位的實(shí)例，再結(jié)合常見(jiàn)的一些動(dòng)、植物物種，掌握將不同物種引入不同等級(jí)分類單位的方法和技能。學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)2、概述生物分類的依據(jù)和意義能力目標(biāo)：3、能將物種引入不同等級(jí)的分類單位情感目標(biāo)：4、通過(guò)閱讀林奈的事跡，培養(yǎng)不畏艱難和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗不止的毅力5、通過(guò)學(xué)習(xí)分類知識(shí)，認(rèn)識(shí)個(gè)性與性的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)。2概述生物分類的依據(jù)和意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)次是什么？___________________________若有亞科這一單位，其位置應(yīng)在_________和_

3、________之間。2、根據(jù)資料來(lái)分析：（1）馬有野馬、家馬之分，家馬還分多個(gè)品種，它們都屬于同一物種嗎？（2）怎樣理解騾子的雙親——馬和驢不屬于同一物種？（3）一個(gè)物種便是一種生物，這種說(shuō)法正確嗎？為什么？3、同一物種內(nèi)生物之間的親緣關(guān)系比較_________，共同特征比較_________。所以，分類單位越小，所包含的生物之間的親緣關(guān)系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物學(xué)家就是根據(jù)生物之間的____

4、_____來(lái)把生物分成不同等級(jí)的。把驢歸入馬科，是因?yàn)樗鼈冇幸韵孪嗨浦巁_________________。4、想在大百科全書中找到關(guān)于馬的介紹，須沿這樣的路徑去找：_________界_________門_________亞門_________綱_________目_________科_________屬_________種。5、桃在分類上隸屬于_________屬_________科_________目_________綱____