第二節(jié)從種到界教學設計

1、基本信息基本信息課題課題人教版八年級生物學第六單元第一章第二節(jié)從種到界作者及作者及工作單位工作單位教材分析教材分析本節(jié)是學生在學習了根據(jù)生物的特征進行分類的基礎上，引導學生從生物之間相似程度的角度，將生物進行分類，從而初步弄清生物之間的親緣關系，為進一步學習生物多樣性和生物多樣性的保護奠定基礎。本節(jié)課與前面學習的分類原則緊密相連，并為指導生活中對生物進行分類打下堅實的基礎，是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、提升學生解決實際問題的很好素材學情分析學情

2、分析本節(jié)的教學內(nèi)容較為抽象，不易使學生樹立感性認識。而教學內(nèi)容比較簡單，可以通過開展活動，讓學生進行合作探究。初二的學生思維比較活躍，對事物具有濃重的好奇心，但注意力不能完全集中，可以通過活動的設置，保證其較高的學習熱情。教學目標教學目標1、知識與技能、知識與技能(1)掌握生物分類的七個等級。（2）明確“種”是基本單位，同時生物的親緣關系時最密切的。（3）概述生物分類的依據(jù)和意義。（4）同學至少知道一種植物或動物在生物分類學上的位置。2

3、、過程與方法、過程與方法（1）通過自學，培養(yǎng)學生自學能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（2）通過“表演”，培養(yǎng)學生語言表達能力及與人溝通合作形成良好人際關系的能力。（3）提高學生對生物分類能力并應用與生活中。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對本節(jié)學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生唯物辯證觀點。（2）通過對本節(jié)學習，培養(yǎng)學生參與意識和實踐能力。（3）通過對本節(jié)學習，學生對課本圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)同學們愛護生靈、愛護地球的情感，提升自

4、我素質(zhì)。教學重點和難點教學重點和難點重點：重點：1、說出生物分類的七個等級。2、概述生物分類的依據(jù)和意義。難點難點：1、說出生物分類的七個等級。2、教學組織對生物分類的七個等級的闡述。教學過程教學過程四教學反四教學反饋及小結饋及小結鞏固練習。鞏固練習。舉例說明桃，讓學生小組討論，試圖從其形態(tài)、結構特征上對其進行分類。課堂練習：1、生物的分類單位從大到小依次是（）。2、給綠化植物一個“名份”課外時間到書店查閱植物百科全書，嘗試為校園內(nèi)的綠

5、化植物進行掛牌。學生小組討論，得出結論。學生積極思考，回答問題。該過程使本節(jié)課的重難點內(nèi)容的課堂教學效果能夠得以及時地反饋，加強學生與老師之間的交流。利用留有余地的實踐活動鼓勵學生課后進一步探究，激發(fā)學生的求知欲與探究欲。五林奈和五林奈和雙命名法雙命名法導入：導入：指出在現(xiàn)實生活中依舊存在著“同名異物”和“同物異名”的現(xiàn)象。2、指導學生讀書指導學生讀書P89，讓學生歸納林奈的雙命名法的特點學生閱讀課本，回答問題課外知識補充。使學生能夠更

6、好得理解公園掛牌植物的標識。將生物知識有效得利用到實際生活中去。板書設計板書設計a)生物分類單位1、從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界。2、最基本單位——科b)生物分類依據(jù)——生物在形態(tài)結構上的特征c)生物分類的意義1、生物分類是為了了解生物多樣性基礎。2、生物分類是保護生物多樣性基礎。學生學習活動評價設計學生學習活動評價設計學生學習態(tài)度認真，學習積極性很高，學生能積極參與討論。自學過程認真細致，語言表達能力較強，研究、交流意識