健康教育持續(xù)改進

1、健康教育持續(xù)改進健康教育持續(xù)改進健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生方式的教育活動與過程。目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。臨床健康教育(病人教育)是指以醫(yī)學為基礎，以病人及其家屬為對象，通過有計劃、有目的、有評價的教育過程，使病人了解增進健康的知識，改變不健康的行為，使病人的行為向有利于康復的方向發(fā)展。計劃階段：通過健康教育達到的目的:使新入院病人和陪護人員盡快使熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)

2、定情緒，遵守住院制度，配合治療。住院教育掌握所患疾病的誘因，飲食、運動注意事項，藥物的作用及不良反應，教育患者密切配合治療和護理，提高患者及陪護人員衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，改變不良行為和生活方式，降低疾病危險因素，減少疾病發(fā)生率和復發(fā)率。出院教育提出繼續(xù)用藥和定期復查等注意事項，進行生活方式和家庭護理方面的指導。對有復發(fā)傾向需長期接受健康指導的慢性病病人進行隨訪教育。評估患者有關疾病或健康問題的知識、態(tài)度、危險因素與行為表現(xiàn)；有無學

3、習動機；學習者的能力；周圍環(huán)境因素對患者的影響。做出教育診斷。有符合專業(yè)特點的心理與健康指導、出院指導、健康促進資料。對護士進行培訓，使護士知曉主要內容。實施階段：通過一對一交談教育，病人咨詢，健康教育讀物入病房，設置健康教育宣傳欄對病人進行健康教育。檢查階段：通過對病人行為觀察，口頭詢問評價健康教育目標是否達到。處置階段：經評價，發(fā)現(xiàn)健康教育存在問題：檢查、治療、用藥、護理教育欠規(guī)范；疾病知識教育不夠理想；病房護士與病人溝通不夠；心理

4、教育效果欠佳；入院安全教育不夠重視；住院教育欠仔細，出院教育不到位，出院隨訪流于形式。將存在問題納入下一循環(huán)中，進行持續(xù)改進。原因分析：責任護士健康宣教知識薄弱：宣教內容簡單責任護士對健康宣教未引起重視；護理人員知識不全面或理論與實踐結合不良。健康指導資料有欠缺。護理人員沒有足夠時間進行健康改進措施：加強對?？谱o理知識的學習，認真履行崗位崗位職責，杜絕形式主義，及時補充健康指導內容，嚴格督查，不定期隨機抽查患者對健康教育知識的掌握情況。