分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系

1、分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采用“劃線法”用“｜”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“｜｜”劃出第二層，并注明關(guān)系：以此類推。分析多面復(fù)句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句。弄清分句之間的關(guān)系；第二步再對(duì)第一層次的各個(gè)分句作分析，看它們是不是復(fù)句、如果是復(fù)句，再找出這些分句構(gòu)成這個(gè)復(fù)句的分句，弄清它們之間的關(guān)系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止”這組關(guān)聯(lián)詞語，如果分句主語相同，位置就比較自

2、由；分句主語不同，只能出現(xiàn)在主語前。又如“不但……而且”這組關(guān)聯(lián)詞語，如果分句主語相同，“不但”放在主語后；分句主語不同，“不但”放在主語前。4復(fù)句的類型按照分句間的關(guān)系，復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類。聯(lián)合復(fù)句的特點(diǎn)是，在語義上，各分句之間不分主次；在結(jié)構(gòu)上，有兩個(gè)以上分句在同一層次上。聯(lián)合復(fù)句往往通過語序或關(guān)聯(lián)詞語來表示分句間的并列、連貫、遞進(jìn)、選擇等幾種關(guān)系。偏正復(fù)句的特點(diǎn)是，在語義上，兩個(gè)組成部分有主從，正句是全句的意義中

3、心；結(jié)構(gòu)上，即使全句包含兩個(gè)以上的分句，也總是可以先分成偏正兩個(gè)部分。偏正復(fù)句一般是偏句在前，正句在后；有時(shí)偏句在后，則帶有一種追述、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)的意味。偏正復(fù)句一般要用關(guān)聯(lián)詞語來表示分句之間的因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折、讓步等幾種關(guān)系。學(xué)習(xí)本節(jié)，要求能識(shí)別各種類型的復(fù)句。5如何區(qū)分單句和復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句（由單句充當(dāng)）構(gòu)成的句子，單句與復(fù)句應(yīng)該界限分明。(1)從構(gòu)成材料上看，單句是由句子成分構(gòu)成的，復(fù)句是由分句構(gòu)成的。（2）從

4、表述關(guān)系上看，單句只有一個(gè)表述中心，一種表述關(guān)系。再簡(jiǎn)單的復(fù)句也至少有兩個(gè)以上的表述中心和表述關(guān)系。（3）從關(guān)聯(lián)詞語上看，關(guān)聯(lián)詞語上是復(fù)句的標(biāo)志，單句一般不用關(guān)聯(lián)詞語，只有個(gè)別的使用。（使用關(guān)聯(lián)詞語的只在主語和謂語的前面出現(xiàn)）但有許多語言現(xiàn)象還是值得注意。并列條件即使我們犯了錯(cuò)誤，∣∣也不會(huì)害怕別人批評(píng)。讓步（２）如果把人多重復(fù)句的分析多重復(fù)句由三個(gè)以上的分句構(gòu)成，包含兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)層次。要注意有三個(gè)以上的分句并不都是多重復(fù)句，如聯(lián)合復(fù)

5、句類無論有多少個(gè)分句，都是一個(gè)層次，都不是多重復(fù)句。分析多重復(fù)句應(yīng)注意先把各個(gè)分句找出來（不要把一些句子成分當(dāng)作分句），然后確定分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系及結(jié)構(gòu)層次，用豎縱線標(biāo)明。多重復(fù)句的分析是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，平時(shí)應(yīng)注意多練習(xí)實(shí)踐，一般掌握三個(gè)層次的多重復(fù)句的分析即可。多重復(fù)句的分析，可以通過以下的步驟進(jìn)行：第一，確定分句。首先找出構(gòu)成復(fù)句的所有分句，為便于查看，在每個(gè)分句前面按照先后順序用數(shù)字標(biāo)上。注意確定分句時(shí)，不要把單句中的某些成分當(dāng)作分句

6、了，因?yàn)橛行﹩尉涞某煞忠彩褂脴?biāo)點(diǎn)隔開了，例如“老師走進(jìn)教師的時(shí)候，同學(xué)們有的在朗讀，有的在做書面作業(yè)，有的在討論問題”，這個(gè)復(fù)句前面“老師……的時(shí)候”就是一個(gè)修飾語，不能看作一個(gè)分句。第二，總覽全句，逐層剖析。仔細(xì)閱讀全句，從總體上體會(huì)全句的意思，找出第一層，并確定這個(gè)層次的結(jié)構(gòu)關(guān)系，基本上不超出我們前面介紹的八種類型。第一層確定以后，看看前后成分，分別確定第二層、第三層，一直到所有分句都切分出來為止。第三，依靠關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句

7、的結(jié)構(gòu)關(guān)系的形式標(biāo)志，能比較清晰地把復(fù)句中的各種關(guān)系表達(dá)出來，所以有些復(fù)句結(jié)構(gòu)層次多，關(guān)系復(fù)雜，可以借助關(guān)聯(lián)詞語來幫助確立層次，只是非常有效的。例如：因?yàn)槿绻也蝗ガF(xiàn)場(chǎng)指揮，不去安撫人心，那么別的人不但不知道下一步該怎么做，而且還會(huì)慌亂，所以我必須去。這個(gè)例句有五個(gè)分句，由于整體上有關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤浴弊鳛闃?biāo)志，所以第一層次很容易就劃分出來了，結(jié)構(gòu)關(guān)系也比較好確定。第二層憑借關(guān)聯(lián)詞語“如果……那么”也好劃分層次和確定關(guān)系。第三層次，

8、前面明顯是并列復(fù)句關(guān)系，后面是遞進(jìn)復(fù)句，因?yàn)橐灿嘘P(guān)聯(lián)詞語“不但……而且”作為形式上的標(biāo)志。第四，按照層次分析法進(jìn)行分析。為了使多重復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系更加直觀地顯示出來，這個(gè)時(shí)候可以把各個(gè)分句的數(shù)碼提出來作為分句的代表，然后按照層次分析法的步驟方式進(jìn)行分析。例如前面的例子：①因?yàn)槿绻也蝗ガF(xiàn)場(chǎng)指揮，②不去安撫人心，③那么別的人不但不知道下一步該怎么做，④而且還會(huì)慌亂，⑤所以我必須去。一般用劃線法分析多重復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。即用豎縱線“|、