地球自轉(zhuǎn)的地理意義學案1

1、第一單元從宇宙看地球第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義（第三課時）班級小組姓名評價【學習目標】1運用教具或通過計算機模擬，演示地球自轉(zhuǎn)運動，理解晝夜更替的原因。2以河流、風、洋流為例，說明地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體產(chǎn)生的影響。3嘗試從自然現(xiàn)象和日常生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，培養(yǎng)探究地理問題的興趣。【使用說明】1、閱讀教材，梳理要點。完成預習填充題；2、融入課堂，深入探究，質(zhì)疑討論，解決重點問題；3、結(jié)合教材中光照圖，理解自轉(zhuǎn)的意義；4、自主復習，遷移

2、創(chuàng)新，完成拓展提升。【課前導學】一、晝夜交替1、產(chǎn)生的原因：①地球是一個、的球體，太陽光永遠只能照射到其一半②地球不停在2、晝夜的分界線：3、晝夜交替的周期：小時，一個日晝夜之分、晝夜更替現(xiàn)象和晝夜長短變化的含義是不同的。晝夜之分是一個靜態(tài)概念，它不涉及地球的運動，而是由“地球是一個自身不發(fā)光、不透明的球體”這一特點所決定的；晝夜更替一個動態(tài)的概念，主要是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的；晝夜長短變化是指白晝時間和夜晚時間長短的變化，是除赤道外，其他緯