小學數(shù)學課堂的有效導入

1、小學數(shù)學課堂的有效導入小學數(shù)學課堂的有效導入著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！绷己玫拈_端等于成功的一半。一堂課有好的開頭，如同一臺戲演好序幕，一部好樂章奏好序曲。因此，在教學時，教師應根據(jù)兒童的心理特點，創(chuàng)設出好的課堂開頭，在上課一開始就能深深地吸引學生的注意力，點燃學生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動地去接受新知識。下面就小學數(shù)學課堂中如何有效導入新課

2、，談談我個人的粗淺做法和見解。一、啟動原有認知導入1、以舊帶新導入法“數(shù)學是一門邏輯嚴密，系統(tǒng)性強的學科。”就好像一條很長的鐵鏈，前后的知識是連在一起的。因此，在教學新知識時，要先復習舊知識，由舊知識引出新知識，從而促進知識的遷移。案例分享：我們在四年級教學億以內(nèi)數(shù)的讀法時，就可采用以舊帶新導入法。由于在三年級，就已教學過萬以內(nèi)數(shù)的讀法，很顯然，億以內(nèi)數(shù)的讀法，就是建立在萬內(nèi)數(shù)的讀法基礎之上的。因此，在導入新課時，教師可以先出示一組萬以

3、內(nèi)的數(shù)，讓學生讀完后，說出萬以內(nèi)數(shù)的讀法法則，這時教師可以問：“剛才我們復習了萬以內(nèi)數(shù)的讀法，那么比萬大的數(shù)，如五位數(shù)、六位數(shù)、七位數(shù)、八位數(shù)等這些較大的數(shù)怎么讀呢？今天，我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。點評：從學生原有知識出發(fā)，復習舊知識，導入新課，能收到好的教學效果。2、聯(lián)系生活實際導入法新課標也明確指出：“生活是一個大課堂，蘊涵豐富的課程資源，遠離生活就意味著讓學生們失去課程的另一半世界?！睆男Яι险f，“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成

4、為真正的教育”。數(shù)學的學習就是建立在日常生活的基礎之上，學好數(shù)學就是為了更好地生活，解決生活中的現(xiàn)實問題。因此，設計教學時要充分利用好這一點，將數(shù)學教學的內(nèi)容生活化，將學生的生活經(jīng)驗納入課堂。案例分享：在教學一年級下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》這堂課時，可以通過“逛商店”來緊密聯(lián)系生活實際導入新課。師：小朋友們，你們逛過商店嗎？誰來說一說逛商店的一些經(jīng)歷和體會？（指名學生發(fā)表自己的經(jīng)歷和感受）整除。這時，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想

5、來考倒老師。但老師對學生所報的多位數(shù)都能快速準確地判斷能否被2、5整除，學生們感到十分驚訝。接著，老師進一步質(zhì)疑：“你們自己不用計算，能準確地一眼就看出一個數(shù)能否被2、5整除嗎？”學生們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，掌握新知便成了學生們最大的愿望。三、創(chuàng)設情境導入1、生活情境導入法《新課程標準》指出：“新課導入應該關注學生的生活經(jīng)驗，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題，努力為學生創(chuàng)設一個‘生活化’情境，讓學生在生動具體的

6、現(xiàn)實情景中開始數(shù)學學習，體驗和理解數(shù)學?！鞍咐窒恚狐S愛華老師在紹興上《百分數(shù)的認識》一課時是這樣導入的：“同學們，紹興有哪些特產(chǎn)？”這個問題密切聯(lián)系當?shù)氐奶攸c，每個學生非常了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，學生在舉例中就舉到了黃酒是紹興的特產(chǎn)。黃老師馬上問：“黃酒厲害嗎？為什么？”學生根據(jù)商標紙上的說明，指出黃酒并不厲害，因為上面的酒精度只有16.5%。黃老師馬上導入，“同學們想知道這個16.5%表示的意義嗎？今天我們一起來認識百分數(shù)。”點評：這樣

7、的導入密切地聯(lián)系當?shù)氐纳顚嶋H，給百分數(shù)以豐富的背景，能使學生體會到數(shù)學與生活的關系，深刻理解數(shù)學與現(xiàn)實是結合在一起的。2、故事情境導入法故事的魅力是無窮的，愛聽故事一直是小學生的重要特點，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一說有故事可聽，再頑皮的孩子也會放下一切，瞪大他的眼珠子，擺出一副也許從來不曾有過的聚精會神的樣子，等著你講故事給他聽呢。故事能在第一時間抓住小學生的注意力，它能把枯燥無味的數(shù)學知識變得生動有趣，引人入勝，更有利于活躍學生的思維，

8、調(diào)動學生對學習的積極性。案例分享：在教關于“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化”時，創(chuàng)設了這樣一個故事情境：在數(shù)學王國里，有很多很多的數(shù)，其中有一對兄弟倆長的非常相似，（板書：257.6、25.76）你能分辨出它們的大小嗎？如果這兄弟倆能相互團結，和睦相處那該多好呀?？墒?57.6依仗自己大，對25.76不僅不愛護，反而經(jīng)常欺負它，這件事被生活在它們身邊的小數(shù)點知道了。小數(shù)點決定要為25.76討回公道，機會終于來了，這天257.6又在耍威