小學科學課上如何培養(yǎng)學生的觀察、動手能力

1、淺談科學課上如何培養(yǎng)學生的觀察、動手能力淺談科學課上如何培養(yǎng)學生的觀察、動手能力科學課是一門讓學生全面發(fā)展的一門學科。《科學課程標準》指出：科學課程教育的目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。在以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目的的科學教學中，除了書本知識的學習，還包括科學方法與技能的訓練，科學能力的培養(yǎng)，以及科學情感與價值觀的養(yǎng)成?？茖W課是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要方式。在科學課上可以做許多有趣的實驗，

2、可以參加一個個的探究活動學生很開心，這也成為學生越來越喜歡上科學課其中一個重要因素。科學課的學習就是要讓學生通過參加這一系列的活動來提高學生的觀察能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。所以實驗教學可以說是小學科學教學的一個重要環(huán)節(jié)，通過科學實驗可以培養(yǎng)學生學科學用科學的本領，提高學生的動手操作和實踐能力。一創(chuàng)建動手實踐的條件在我們的實際教學中，有必要加強科學課探究實驗的教學指導，讓學生真正成為科學學習的主人，在活動中增長科學知識，在操作前

3、教師自己要先認真研讀科學教學大綱，了解各冊教材中的實驗安排的目的，分清哪些實驗需要讓學生分組進行探究的，哪些實驗可以由老師進行演示性的操作。根據(jù)科學課教學，積極去探索、開發(fā)。根據(jù)學校實際辦學條件，教學內(nèi)容的需要利用廢舊物品，自制教具。二營造自主學習的氛圍造思維，但如缺乏動手，還是不會有所創(chuàng)造。學生只有在動手操作中，通過手腦并用，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神?？茖W教學鼓勵學生自由探究，鼓勵他們能像科學家那樣進行科學探究。通過探究，學生可以獲

4、得準確的科學知識、學會科學的探究方法，提高探究的本領。我們是提倡民主、開放、創(chuàng)造性的科學探究，但我們更希望學生能像科學家那樣進行規(guī)范化的實驗操作。因為規(guī)范化的實驗操作有助于學生對科學知識的理解和掌握，有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。如何在科學課中培養(yǎng)學生的實驗動手能力記一次科學課題組教研活動小學科學學科教學改革的目的，不僅是指導學生初步認識身邊事物，獲取必要的科學知識，更重要的是通過親歷科學探究的過程，了解科學探究的方法并嘗試應用于科學探