如何上好小學(xué)科學(xué)課[1]

1、如何上好小學(xué)科學(xué)課如何上好小學(xué)科學(xué)課龍渠中心學(xué)校：龍渠中心學(xué)校：梁兵林今年根據(jù)學(xué)校的安排，我開(kāi)始了我們學(xué)校的綜合科教學(xué)，作為今年根據(jù)學(xué)校的安排，我開(kāi)始了我們學(xué)校的綜合科教學(xué)，作為一名普通的農(nóng)村科學(xué)課教師，在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能上好科一名普通的農(nóng)村科學(xué)課教師，在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能上好科學(xué)課，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想到應(yīng)從以學(xué)課，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想到應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。下幾個(gè)方面入手

2、。一、把握教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、把握教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，就是對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，讓孩小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，就是對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，讓孩子們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)大自然，喜愛(ài)大自子們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)大自然，喜愛(ài)大自然，喜歡到大自然中去觀察、去分析、去研究，從小學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)然，喜歡到大自然中去觀察、去分析、去研究，從小學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，提高他們的

3、科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們小學(xué)科學(xué)教師在科實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們小學(xué)科學(xué)教師在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和課程實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和課程實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行教學(xué)，以完整地有效地上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)，以完整地有效地上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。小具體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要有小具體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要有具體的描述，來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的三維目標(biāo)，即：科學(xué)探究、情感態(tài)具體的描述，來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的三維目標(biāo)，即：科學(xué)探究、情感態(tài)

4、度和價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是圍繞三維目標(biāo)來(lái)開(kāi)度和價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是圍繞三維目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的。展的。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)三維目標(biāo)呢？教師就要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，以如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)三維目標(biāo)呢？教師就要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)或激發(fā)學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教及相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)或激發(fā)學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要充分考慮到學(xué)會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)會(huì)達(dá)學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要充分考慮到學(xué)會(huì)提

5、出什么樣的問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)會(huì)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果。例如：上到什么樣的教學(xué)效果。例如：上《生物的遺傳現(xiàn)象生物的遺傳現(xiàn)象》這一課時(shí)，教這一課時(shí)，教師要通過(guò)具體的生活中的實(shí)例讓學(xué)生了解遺傳現(xiàn)象，并通過(guò)活動(dòng)能師要通過(guò)具體的生活中的實(shí)例讓學(xué)生了解遺傳現(xiàn)象，并通過(guò)活動(dòng)能對(duì)自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，說(shuō)出哪些地方相似。通過(guò)觀察對(duì)自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，說(shuō)出哪些地方相似。通過(guò)觀察三、注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力三、注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

6、探究能力實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說(shuō)一說(shuō)就行了，還一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說(shuō)一說(shuō)就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)做到：明確目的。每次需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)

7、時(shí)應(yīng)做到：明確目的。每次實(shí)驗(yàn)前都要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模痪脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。防止學(xué)生顛倒操實(shí)驗(yàn)前都要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模痪脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。防止學(xué)生顛倒操作過(guò)程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，要靠學(xué)生的作過(guò)程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，要靠學(xué)生的猜想，學(xué)生會(huì)有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精猜想，學(xué)生會(huì)有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的良好契機(jī)；明確任務(wù)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要提醒學(xué)神和實(shí)踐能

8、力的良好契機(jī)；明確任務(wù)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時(shí)刻提醒生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的地方，每一步細(xì)小的變化。另外還學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的地方，每一步細(xì)小的變化。另外還可以直接給學(xué)生出示實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生邊做邊認(rèn)真填寫。這就是可以直接給學(xué)生出示實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生邊做邊認(rèn)真填寫。這就是科學(xué)地聽(tīng)，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知

9、事物。明確結(jié)果?？茖W(xué)地聽(tīng)，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知事物。明確結(jié)果。從現(xiàn)象到分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)象到分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生把得到的把得到的結(jié)論運(yùn)用的生活實(shí)踐中。既聯(lián)系了生活實(shí)際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、結(jié)論運(yùn)用的生活實(shí)踐中。既聯(lián)系了生活實(shí)際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。愛(ài)科學(xué)的興趣。所以，注重學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程，即通過(guò)所以，注重學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程，即通過(guò)“動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”來(lái)進(jìn)

10、來(lái)進(jìn)行，通過(guò)提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，驗(yàn)證問(wèn)題，解決問(wèn)題這樣一次次行，通過(guò)提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，驗(yàn)證問(wèn)題，解決問(wèn)題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。真正地愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。四、以創(chuàng)新為主旨，深層把握科學(xué)課四、以創(chuàng)新為主旨，深層把握科學(xué)課注重教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，不注重教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新要有