如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算課

1、如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算課計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)了非常重要的地位，計(jì)算能力也是學(xué)生必備的一種基本技能。那么，計(jì)算教學(xué)應(yīng)該如何變枯燥乏味為輕松有趣，訓(xùn)練既扎實(shí)又不失靈活呢？在教學(xué)中，我們中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一些嘗試，以下粗淺的談?wù)勎覀儗?duì)計(jì)算教學(xué)的一些看法:一、創(chuàng)設(shè)合理的情景。課改新教材非常注重情景的創(chuàng)設(shè)。注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出算式的過(guò)程，關(guān)注對(duì)算式意義的理解和實(shí)際生活與運(yùn)算的聯(lián)系，使學(xué)生找到計(jì)算的現(xiàn)實(shí)背景。因此，學(xué)生掌

2、握數(shù)學(xué)的意義必須從他們熟悉的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，要適合學(xué)生的興趣、能力和個(gè)人的經(jīng)歷。但不能把情景創(chuàng)設(shè)當(dāng)成一個(gè)必不缺少的法寶，每一堂課都要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，不然就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。我認(rèn)為在情景的創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，只要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖的意思或教師能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)清楚，使學(xué)生能提出問(wèn)題、列出算式就行了。這樣就能做到省時(shí)高效，畢竟創(chuàng)設(shè)情景只是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，而不是教學(xué)目的。只有創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，才不會(huì)喧賓奪主，才能起到相得益

3、彰的作用。例如三年級(jí)劉麗云老師執(zhí)教校示范課《商中間、末尾有零的除法》一課時(shí)，劉老師創(chuàng)設(shè)了《西游記》中師徒四人分西瓜的一個(gè)情景，從情景中學(xué)生真切的理解了03=0的實(shí)際意義，之后通過(guò)列舉真正從算理上理解了“零除以任何有驗(yàn)算的習(xí)慣等等。這些都需要我們教師有敏銳的觀察力引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，使自己下次不再犯錯(cuò)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力的一個(gè)重要方面，是平時(shí)練習(xí)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計(jì)算的正確率。三

4、、課堂練習(xí)要扎實(shí)有效。在學(xué)生明白算理、掌握計(jì)算方法后，還需要通過(guò)適量的練習(xí)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生能夠較熟練地掌握基本的計(jì)算方法，形成一定的技能品嘗到成功的喜悅。對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該做到：計(jì)算教學(xué)應(yīng)該做到扎實(shí)有效，每堂計(jì)算課要保證留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有一定的坡度，體現(xiàn)一定的層次性。從最基本的跟蹤練習(xí)到解決實(shí)際生活的計(jì)算問(wèn)題，設(shè)置從“基礎(chǔ)對(duì)比或變式實(shí)際問(wèn)題”的練習(xí)。另外，練習(xí)的呈現(xiàn)形式最好是多樣化的?？梢酝ㄟ^(guò)開展數(shù)學(xué)游戲、計(jì)算