護理學基礎教案

1、漳州衛(wèi)生職業(yè)學院教案漳州衛(wèi)生職業(yè)學院教案授課對象系別：護理系層次：高職高專班級：教學方式講授√討論□示教□其他□課程類型理論課√實驗課□見習課□其他□題目第二章健康與疾病課時安排2教學目的要求1、掌握健康、保健的概念。3、掌握現(xiàn)代疾病觀的特點和疾病譜的變化。2、熟悉影響健康的因素。4、了解護理學對健康的看法。教學內(nèi)容重點（）難點（#）疑點（）時間分配(分鐘)提問舉例教具第二章健康與疾病第一節(jié)健康一、健康的概念的發(fā)展二、影響健康的因素第二

2、節(jié)疾病一、疾病的概念二、健康與疾病的關系三、疾病譜的變化四、護士的職責第三節(jié)護理與健康保健一、保健的概念二、人人享有衛(wèi)生保健與健康新地平線三、護理人員在健康保健中的作用。護士是衛(wèi)生保健工作的主要力量四、護理發(fā)展趨勢##45min25min20min課件舉例提問舉例討論、思考題、作業(yè)：1、健康與疾病的關系？2、護理人員在健康保健事業(yè)中的作用是什么？3、什么是保?。繀⒖紩浚?、《護理學基礎》殷磊主編（第三版）人民衛(wèi)生出版社2、《護理學基礎

3、》白繼榮主編中國協(xié)和醫(yī)科大學出版3、《護理學導論》馮先瓊主編人民衛(wèi)生出版社第１頁教學目標：教學目標：1、掌握健康、保健的概念。2、熟悉影響健康的因素。3、掌握現(xiàn)代疾病觀的特點和疾病譜的變化。4、了解護理學對健康的看法。第二章第二章健康與疾病健康與疾病第一節(jié)第一節(jié)健康健康健康（health）一詞，在古代英語中有強壯（hale）、結實（sound）和完整（whole）的意思，這也是人們的共識。但在不同時期，不同的人對健康的認識又不完全相同，

4、有些人認為主觀感覺良好或檢查不出疾病就是健康，他們根據(jù)自己的感覺，有無癥狀及能否從事日常的活動，判斷自己是否健康；另外，一個人的年齡、社會經(jīng)濟地位、文化背景、教育程度、經(jīng)驗、個人的價值觀和希望等都影響他們對健康的看法。所以對健康的研究是一個綜合的，復雜的，多維的，又在不斷深化發(fā)展的一個過程。一、健康的概念的發(fā)展一、健康的概念的發(fā)展隨著科學技術水平的提高，人類關于健康的年在不斷的變化。對健康的認識逐漸深化。健康的概念隨著醫(yī)學模式及健康觀的

5、轉變在改變。（一）（一）、古代的健康觀：、古代的健康觀：在古代，由于醫(yī)學的落后再加上宗教的影響，認為人類的健康是神或上帝所賜，而疾病是鬼神所致，這是人類對健康最原始的認識。隨科學的進步，各文明古國對健康有自己的看法：古希臘，醫(yī)學之父希波克拉底根據(jù)“四元素說”提出了“四液體學說”。該學說認為人是有血液、粘液、黃膽汁和黑膽汁組成，健康是四種液體協(xié)調的結果。古代中國，把人體看作有陰陽組成，陰陽協(xié)調則機體健康，當各種因素作用于機體，陰陽失調，引