版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校:實(shí)驗(yàn)高中學(xué)校:實(shí)驗(yàn)高中學(xué)科:物理學(xué)科:物理編寫(xiě)人:李以磊編寫(xiě)人:李以磊審稿人:劉云濤審稿人:劉云濤《12.2波的圖象波的圖象》一、教材分析一、教材分析《12.2波的圖象波的圖象》是是新人教版高中物理選修是是新人教版高中物理選修34第十二章第二節(jié)第十二章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)波的圖像,在簡(jiǎn)諧波的圖象中讀出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)波的圖像,在簡(jiǎn)諧波的圖象中讀出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的振幅,根據(jù)某一時(shí)刻的波的圖象和波的傳播方向,能畫(huà)出下一時(shí)的
2、振幅,根據(jù)某一時(shí)刻的波的圖象和波的傳播方向,能畫(huà)出下一時(shí)刻和前一時(shí)刻的波的圖象,并能指出圖象中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的振刻和前一時(shí)刻的波的圖象,并能指出圖象中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的振動(dòng)方向。能區(qū)別簡(jiǎn)諧波與簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)兩者的圖象。這節(jié)課是對(duì)于前面動(dòng)方向。能區(qū)別簡(jiǎn)諧波與簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)兩者的圖象。這節(jié)課是對(duì)于前面課程深入,同時(shí)也是高考中的重點(diǎn)內(nèi)容,所以同學(xué)們要好好的學(xué)習(xí),課程深入,同時(shí)也是高考中的重點(diǎn)內(nèi)容,所以同學(xué)們要好好的學(xué)習(xí),掌握。掌握。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)
3、目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):、知識(shí)目標(biāo):①知道波的圖象,知道橫、縱坐標(biāo)各表示什么物理量,知道什知道波的圖象,知道橫、縱坐標(biāo)各表示什么物理量,知道什么是簡(jiǎn)諧波。么是簡(jiǎn)諧波。②知道什么是波的圖象,能在簡(jiǎn)諧波的圖象中讀出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的知道什么是波的圖象,能在簡(jiǎn)諧波的圖象中讀出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的振幅。振幅。③根據(jù)某一時(shí)刻的波的圖象和波的傳播方向,能畫(huà)出下一時(shí)刻根據(jù)某一時(shí)刻的波的圖象和波的傳播方向,能畫(huà)出下一時(shí)刻和前一時(shí)刻的波的圖象,并能指出圖象中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的振
4、動(dòng)和前一時(shí)刻的波的圖象,并能指出圖象中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的振動(dòng)方向。方向。④了解波的圖象的物理意義,能區(qū)別簡(jiǎn)諧波與簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)兩者的了解波的圖象的物理意義,能區(qū)別簡(jiǎn)諧波與簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)兩者的圖象。圖象。2、能力目標(biāo):、能力目標(biāo):能夠利用波的圖象解決實(shí)際問(wèn)題。能夠利用波的圖象解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么是機(jī)械波,同時(shí)認(rèn)識(shí)了波通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么是機(jī)械波,同時(shí)認(rèn)識(shí)了波的形成和傳播過(guò)程。的形成和傳播過(guò)程。我們還清楚,圖象是描
5、述物理過(guò)程、物理現(xiàn)象和反映物理規(guī)律我們還清楚,圖象是描述物理過(guò)程、物理現(xiàn)象和反映物理規(guī)律的一種簡(jiǎn)單、直觀的方法,如物體的運(yùn)動(dòng)圖象、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象等。的一種簡(jiǎn)單、直觀的方法,如物體的運(yùn)動(dòng)圖象、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象等。同樣,波的運(yùn)動(dòng)情況及傳播過(guò)程也可以用圖象直觀的表示出來(lái)。這同樣,波的運(yùn)動(dòng)情況及傳播過(guò)程也可以用圖象直觀的表示出來(lái)。這就是波的圖象。就是波的圖象。(三)合作探究、精講點(diǎn)撥(三)合作探究、精講點(diǎn)撥探究一、什么是波的圖象探究一、什么是波的
6、圖象1振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻的位置連成的一條曲線,叫波的圖象。振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻的位置連成的一條曲線,叫波的圖象。這就是質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向和波的傳播方向之間的關(guān)系問(wèn)題。這就是質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向和波的傳播方向之間的關(guān)系問(wèn)題。2、振動(dòng)方向和波的傳播方向的關(guān)系、振動(dòng)方向和波的傳播方向的關(guān)系【例題例題1】一列橫波在某一時(shí)刻的波形圖如圖一列橫波在某一時(shí)刻的波形圖如圖101所示。若此所示。若此時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)a的振動(dòng)方向向下,則波向什么方向傳播?的振動(dòng)方向向下,則
7、波向什么方向傳播?分析:取和分析:取和a相鄰的兩個(gè)點(diǎn)相鄰的兩個(gè)點(diǎn)b、c。若。若a點(diǎn)此時(shí)刻向下振動(dòng),則點(diǎn)此時(shí)刻向下振動(dòng),則b點(diǎn)應(yīng)是帶動(dòng)點(diǎn)應(yīng)是帶動(dòng)a點(diǎn)振動(dòng)的,點(diǎn)振動(dòng)的,c點(diǎn)應(yīng)是在點(diǎn)應(yīng)是在a點(diǎn)帶動(dòng)下振動(dòng)的。所以點(diǎn)帶動(dòng)下振動(dòng)的。所以b點(diǎn)先振動(dòng),其次是先振動(dòng),其次是a、c兩點(diǎn)。因此,波是向左傳播的。兩點(diǎn)。因此,波是向左傳播的。3、波的圖象變化情況、波的圖象變化情況確定波的圖象變化的情況有兩種方法:一是描點(diǎn)作圖法,二是確定波的圖象變化的情況有兩種方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 波的圖象教案1
- 12.2《波的圖象》示范教案
- 波的圖象3
- 12.2波的圖象
- 函數(shù)的圖象教案
- 波的圖象全----李喜昌
- 波的圖象0----李喜昌
- 圖象編碼中的小波提升方法研究.pdf
- 利用離散小波變換dwt進(jìn)行圖象壓縮
- 基于小波變換的多尺度圖象邊緣檢測(cè).pdf
- 基于小波理論的彩色圖象分割方法的研究.pdf
- 高中物理 7-2波的形成和傳播 波的圖象課件 人教版
- 基于小波變換的紋理圖象分割算法研究.pdf
- 小波變換及其在圖象邊緣檢測(cè)中的應(yīng)用.pdf
- 基于小波變換的迭代分形混合圖象編碼.pdf
- 基于小波變換的靜止圖象壓縮技術(shù)及其應(yīng)用.pdf
- 基于小波變換的數(shù)字圖象水印技術(shù)研究.pdf
- 分形圖象壓縮算法與小波研究.pdf
- 三角函數(shù)圖象教案
- 物理12.2-波的圖象-課件人教版選修3-4
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論