淺談小學數(shù)學“計算教學”的教學策略和對策

1、淺談小學數(shù)學淺談小學數(shù)學“計算教學計算教學”的教學策略和對策的教學策略和對策【文章摘要文章摘要】學生計算能力的高低直接影響著其學習的質量，提高學生的計算能力是小學數(shù)學教學中要研究的重要問題之一。為了有效的提高小學生的計算能力。本人從加強計算教學透徹理解算理掌握法則；激發(fā)學生興趣組織多樣化的練習；重視學生學習習慣的培養(yǎng)等幾方面的措施和方法入手，就如何提高學生的計算能力做了闡述?！娟P鍵詞關鍵詞】數(shù)學數(shù)學計算內涵計算內涵方法方法能力能力規(guī)律規(guī)

2、律途徑途徑教學策略教學策略小學數(shù)學教學的基本內容應用最多的數(shù)學知識是：數(shù)與計算。因此，了解和研究其相應的教學內容和教學要求是小學數(shù)學課程教材改革研究的任務之一，也培養(yǎng)小學生的計算能力的主要目的之一。本文結合計算教學的教學策略和對策，談一談對計算教學的一些粗淺認識和體會。一、計算教學在小學數(shù)學教學中的地位、作用、意義和影響。一、計算教學在小學數(shù)學教學中的地位、作用、意義和影響。在小學數(shù)學教材中計算所占的比重很大，學生計算能力的高低直接影響

3、著學生學習的質量，可見學生的計算能力是至關重要的。而學生的計算能力主要依賴于教師的培養(yǎng)，才能得以提高，不是學生先天就有的。因此，教師在教學過程中必須有意識地將數(shù)學中有些概念的引入通過計算來進行；應用題的解題思路、步驟、結果通過計算來落實；同時明確知道：幾何知識涉及周長、面積、體積的求法，通過公式的推導與運用來計算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等教學達標要教學達標要求單元結束時期末年級段年級段教學內容教學內容平均錯誤率%以內速度（絕大多數(shù)

4、達到每分鐘做題）平均錯誤率%以內速度（絕大多數(shù)達到每分鐘做題）1、10以內加減法7％8題5％10題第1冊2、20以內進位加法7％8題5％10題1、20以內加減法——3％12題2、100以內口算加減法10％5題7％7題第2冊3、100以內筆算加減法10％4題7％5題1、100以內口算加減法——6％8題第3冊2、表內乘、除（包括有余數(shù)除法）6％10題4％10題1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和幾百幾十加、減整十、整百數(shù)的口算8％4題6％5題2、兩、三

5、位數(shù)珠算加、減法16％—16％—第4冊3、萬以內筆算加、減法10％1題8％1、2題1、一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿十）以及相應的除法口算8％4題6％5題2、兩、三位數(shù)珠算加、減法（經(jīng)常帶著練習）——15％1題3、筆算一位數(shù)乘、除多位數(shù)10％1題8％1、2題第5冊4、筆算加、減混合運算——8％1、2題1、一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿十）以及相應的除法口算10％4題8％5題2、口算一位數(shù)除兩位數(shù)、