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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-07 格式：doc 頁數(shù)：11 大?。?5.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、電腦游戲?qū)η嗌倌甑挠绊戨娔X游戲?qū)η嗌倌甑挠绊慬摘要]電腦游戲?qū)η嗌倌甑囊恍┴?fù)面影響逐漸表現(xiàn)出來，越來越多的中學(xué)生開始沉迷于電腦游戲，甚至患上了“電腦游戲成癮癥”。電腦游戲混淆虛擬游戲與現(xiàn)實(shí)生活。電腦游戲影響青少年的道德認(rèn)知。電腦游戲?qū)η嗌倌晷睦?、身體健康、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生不良的影響。電腦游戲引來國外不良文化的入侵。對網(wǎng)絡(luò)行業(yè)加強(qiáng)監(jiān)管，創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境。對中學(xué)生開展預(yù)防和救助行動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，加大學(xué)校教育投入。一、電腦游戲的危害1混

2、淆虛擬游戲與現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)在電腦游戲大都根據(jù)學(xué)生好奇冒險(xiǎn)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)，具有互動(dòng)性、仿真性和競技性，玩游戲的人可以在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里和不同的玩家于同一時(shí)刻玩著同一款游戲，獲得身臨其境的逼真娛樂體驗(yàn)，被認(rèn)為是當(dāng)今最好玩的游戲。在游戲中，場面驚險(xiǎn)刺激，一關(guān)接著一關(guān)，引著你要玩下去，要想“通關(guān)”，就得連續(xù)“奮戰(zhàn)”。這雖不像對煙、酒、毒品等物質(zhì)的依賴力量大，但在虛擬世界的信息刺激下，玩者普遍會(huì)感受到在現(xiàn)實(shí)世界體會(huì)不到的快感，隨著樂趣不斷增強(qiáng)，就會(huì)欲

3、罷不能，久而久之成癮。青少年在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中扮演著不同的社會(huì)角色，肩負(fù)著不同的社會(huì)期望，遵守著不同的行為規(guī)范，承擔(dān)著不同的義務(wù)責(zé)任。但他們大部分時(shí)間都是在被動(dòng)地接受信息，缺乏與家長、教師等長輩平等交往的機(jī)會(huì)，青少年因此可能會(huì)產(chǎn)生焦慮感、不安感、孤獨(dú)感。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力大，有厭學(xué)情緒，～旦在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折，特別當(dāng)無法解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題時(shí)，就會(huì)開始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。而在網(wǎng)游中，青

4、少年可以無拘無束地根據(jù)自己的興趣和需要扮演游戲里的角色：俠客、勇士、大俠、歹徒、黑客、富商。對于不同的角色，可以任意選擇。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性又很容易讓青少年在游戲中形成一個(gè)虛幻的不切實(shí)際的幻想，進(jìn)而可能混淆游戲中的“我”和現(xiàn)實(shí)生活中的“我”之間的界限，表現(xiàn)出網(wǎng)上和網(wǎng)下生活中人格的不一致、不統(tǒng)一，甚至放棄現(xiàn)實(shí)生活，全身心投入到各類虛擬網(wǎng)游的角色模擬之中，這就勢必造成了他們在虛擬游戲中的迷失。2影響青少年的道德認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)信息具有跨時(shí)空性和模擬再造

5、性的特點(diǎn)，它對青少年的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展具有一定的積極作用；網(wǎng)絡(luò)信息是多媒體信息，但它本身有一定的缺陷，對青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成也具有一定的消極影響。電腦游戲一般以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，青少年長期玩槍戰(zhàn)、飛車、砍殺、爆破等游戲，在游戲中爾虞我詐、弱肉強(qiáng)食、勾心斗角，會(huì)使他們模糊道德認(rèn)識，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)

6、游戲的內(nèi)容不外乎練級和買裝備，然而這些都需要消耗大量的時(shí)間和金錢。隨著上網(wǎng)時(shí)間的增多，上網(wǎng)費(fèi)也在不斷增高。而且，玩游戲所需的游戲點(diǎn)卡也需要不斷充值。這無形中給中學(xué)生增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生無法承受負(fù)擔(dān)時(shí)，他們便會(huì)想出各種辦法來解決，其中包括暴力搶劫、偷竊等違法犯罪行為。單在我國，就有不少因?yàn)槿鄙偻嬗螒虻馁Y金而引發(fā)的違法事件。在游戲的研發(fā)過程中，設(shè)計(jì)制作者會(huì)不知不覺地把自己的世界觀融入其中。而目前很多引進(jìn)的韓國、日本的電腦游戲中，他們的民族

7、文化中不好的一面也被帶了進(jìn)來，這無論對游戲界還是整個(gè)世界的年輕一代，特別是青少年都會(huì)有負(fù)面的影響。隨著電腦游戲的進(jìn)一步發(fā)展，我們應(yīng)該想到還沒有完全定性的青少年很容易跟著自己的潛意識走，如果長期沉迷于這種游戲就很可能會(huì)被另一種價(jià)值觀和對人性認(rèn)識同化，后果真的很難想像。二、解決之道1加強(qiáng)監(jiān)管，創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境2005年7月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》由文化部和信息產(chǎn)業(yè)部共同頒布。這是國家關(guān)于電

8、腦游戲的管理政策。之后推出的“電腦游戲防沉迷系統(tǒng)”則直接要求限制網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間。同時(shí)，社會(huì)各界要為未成年人創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，把電腦游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)。組織開發(fā)主題健康，情節(jié)生動(dòng)、受青少年喜好的游戲產(chǎn)品，防止不健康游戲的泛濫。新聞出版總署的“中國民族網(wǎng)絡(luò)游戲工程”就是大力組織開發(fā)具有我國文化特色、主題積極、內(nèi)容健康而又情節(jié)生動(dòng)的電腦游戲產(chǎn)品，阻止不健康進(jìn)口游戲泛濫，創(chuàng)建良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。2開展預(yù)防和救助行動(dòng)通過各媒體宣傳普及

9、未成年人心理健康知識，開設(shè)未成年人“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的心理咨詢熱線；建立“未成年人心理健康咨詢與指導(dǎo)中心”，聘請專業(yè)心理工作者進(jìn)行咨詢指導(dǎo)；建立救助網(wǎng)站；加強(qiáng)心理咨詢和心理治療人員的培養(yǎng)，以盡快在數(shù)量和質(zhì)量上滿足社會(huì)需求。3加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)首先，要提高家庭教育水平。家長在教育孩子擺脫對電子游戲的依賴性時(shí)，不依靠打罵孩子，而應(yīng)對癥下藥。對已經(jīng)上癮的孩子，有效辦法就是讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中找到自信，獲得成功。經(jīng)常鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的每個(gè)微小的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)

10、，幫助孩子實(shí)現(xiàn)某個(gè)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子改善與他人的關(guān)系等，讓他在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到成功感和受重視感。最終發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)重要的人，甚至是一個(gè)“英雄”，從而擺脫對網(wǎng)絡(luò)游戲的心理依賴。此外，還應(yīng)多帶孩子做戶外活動(dòng)，參加集體活動(dòng)，滿足他們玩耍和娛樂的天性，以此來提高他們抵抗誘惑的“免疫力”。其次，投入時(shí)間和精力。在網(wǎng)絡(luò)世界遨游的孩子們需要精心呵護(hù)，需要家長時(shí)間和精力的投入。家長對孩子關(guān)愛不夠?qū)⒖赡軐?dǎo)致孩子在網(wǎng)絡(luò)世界的迷失。家長要對孩子的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行合理

11、安排和計(jì)劃，總的原則是：內(nèi)容要取舍、時(shí)間要適度、關(guān)愛要到位。所謂內(nèi)容取舍，就是要給孩子布置、安排健康有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)同步課堂等；時(shí)間要適度，就是要避免孩子長時(shí)間坐在電腦前，以免對身體發(fā)育造成不良影響，家長應(yīng)有意識安排一些外出事項(xiàng)引導(dǎo)孩子離開電腦屏幕進(jìn)行休息；關(guān)愛到位，意思是家長應(yīng)該拿出一定時(shí)間，陪同孩子一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，和孩子一起感受網(wǎng)絡(luò)所帶來的便利與快捷，比如回顧孩子一天的學(xué)習(xí)成果，與孩子一起評論賞析網(wǎng)上作品的