研究性學習的基本步驟

1、研究性學習的基本步驟作為綜合實踐活動課程的重要組成部分，研究性學習在許多學校已經(jīng)得到了落實，現(xiàn)在對其一般步驟進行介紹。1、確定課題。大多數(shù)研究性學習都是圍繞著一個特定課題開展的，所以第一個環(huán)節(jié)應該是確定課題。課題的內(nèi)容來自三大領(lǐng)域：人與自然、人與社會、人與自我。課題的確定方法可以是學生獨立提出，也可以是在教師的指導下學生共同討論得出。教師通過問卷調(diào)查、實地考察等方法引導學生確定主題，找出研究方向。2、劃分小組研究性學習與常規(guī)教學活動最大

2、的區(qū)別是在研究性學習中我們通常是以一個小組為單位的。小組可以相對固定也可以根據(jù)研究性學習的內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整。但是無論如何一個合理、科學的分組可以使我們的學習活動收到更好的效果。3、制定計劃“凡事預則立不預則廢”，制定周密可行的計劃是課題實施的保證。而且制定計劃的過程也是學生對研究對象進一步了解和對研究方法適當運用的開始。計劃要有明確的目標、時間、地點還要包括適當?shù)馁Y料收集方法、工具材料的準備，特殊情況的應對等，尤其是必要的安全方案。4、

3、計劃實施根據(jù)計劃實施具體的工作。一般情況下是以小組為單位，各自履行自己的職責。例如通過網(wǎng)絡了解相關(guān)的問題研究現(xiàn)狀，可以到圖書館查找資料，參觀訪問、實地考察、實驗驗證、可以對有關(guān)的專業(yè)人士進行采訪等等。實施階段是研究性學習的核心部分，只有充分的占有真實的資料才能夠得出正確的結(jié)論。在實施階段要注意保持第一手資料，體驗經(jīng)歷過程，在實際中注意安全也是一個重要問題。5、整理總結(jié)通過具體的實施過程，學生要整理分析搜集的資料，驗證自己的假設，并綜合資

4、料提出自己的觀點或結(jié)論。這是一個總結(jié)提升的過程，如果遇到新的問題可以結(jié)合問題進行再次的相關(guān)研究，以便得出更符合客觀事實的結(jié)論。具備課題研究必須的知識水平和研究能力等。從客觀方面看，是否有必要的資料、工具、經(jīng)費等。具體可以從以下幾個方面考慮：第一，人力。(1)研究興趣；(2)基礎知識；(3)合作伙伴；(4)指導教師。第二，物力。(1)研究地點；(2)實驗設備。第三，財力。(1)資料復??；(2)調(diào)研費用；(3)交通費用；(4)實驗費用。第四

5、，時間。(1)預研究時間；(2)實驗或收集資料時間；(3)撰寫報告時間；(4)答辯時間。（二）課題的來源一是自己在生活中或?qū)W習中遇到的問題。愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。仔細地觀察，然后提出問題是科學的核心所在。對于高中生而言，這一點非常重要。那么如何做才能

6、提出高質(zhì)量的問題呢？在最初階段，你不應該過多地去顧及“高質(zhì)量”，你只需要仔細觀察你的周圍，對每一事物提出為什么，然后試著給予回答。例如：我們每天吃的大米中含有哪些成分？大米是從哪兒來的？影響水稻生長的因素有哪些？除了大米以外，還有哪些糧食？其營養(yǎng)成分又是怎樣的？為什么我們要吃糧食？世界上是否還有饑餓存在？為什么還有饑餓存在？如何才能防止饑餓？砍伐森林與糧食有關(guān)嗎？等等。準備一本筆記本，隨時記下你所不能回答的問題，不管它是怎樣一個問題。堅