第5課《小公雞和小鴨子》(導學案)

1、第5課《小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子》（導學案）（導學案）課題5.小公雞和小鴨子課型新授執(zhí)教人教學課時3課時教材分析《小公雞和小鴨子》是是一年級語文下冊第三單元課文部分的第一課。這是一篇新教材，記敘了小公雞和小鴨子相互關心的事兒。意在讓學生學習小公雞和小鴨子這種團結(jié)友愛，互相幫助的精神。教學目標知識與能力:理解本課的7個新詞，學會組成這些詞的7個生字和一個新部首：“又”（又字旁）過程與方法:借助漢語拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。情

2、感態(tài)度價值觀:理解課文內(nèi)容，學習小公雞與小鴨子團結(jié)友愛，互相幫助的精神。教學重難點重點:認識小公雞和小鴨子互相幫助的精神。難點:看圖認識事物，理解字詞，培養(yǎng)學生的觀察和認識能力。教具學具準備教學掛圖（或投影片）、生字卡片、頭飾教師活動學生活動二次備課一、導入新課在以前學過的課文里，我們學過小雞、小貓、小狗和小牛請小山羊吃東西的一篇課文，知道了不同的動物有不同的生活習性。今天我們再來學習一篇講小公雞和小鴨子的新課文。（板書課題）學了這篇課

3、文以后，我們應該懂得朋友有了困難后要怎樣做，了解它們各有什么本領。二、解題。請同學們讀題。從題目上看，這篇課文講的是誰和誰的事呢？（小公雞和小鴨子的事）講了他們之間的什么事呢？（引導學生概括了解圖意，說圖意）三、初讀課文，識生字字音，標明自然段。3.說說本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃，小鴨子幫小公雞捉魚把小公雞從水里救出來的事）使學生從整體上粗知課文大意。同學們看這5幅圖，把5幅圖的意思連起來說一說。1

4、.自由練讀，要求：對照拼音讀準字音，把田字格中的生字在課文中畫出來，多讀幾遍，記住字音。2.朗讀課文。3.認讀生字卡片，檢查字音識記情況。4.找5個學生每人朗讀一個（2）小鴨子正在水中捉魚聽到了什么？（聽到小公雞喊“救命”）小鴨子是怎樣做的？畫出講小鴨子動作的詞語。（3）“飛快地游”是怎樣游？（游水的動作特別快）誰能做個動作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢？指導學生結(jié)合看圖，聯(lián)系前一句話，弄清小公雞不

5、會游泳，正在水中掙扎，情況十分危急，為了救小公雞，小鴨子才這樣做的，從中認識小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。，指導朗讀。5.讀第五段。（1）故事的結(jié)果怎樣？（小公雞得救了，他感謝小鴨子）（2）小公雞對小鴨子說了什么？他是怎樣說的？（指導學生體會小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語氣）小公雞為什么這樣說？（引導學生仔細觀察第五幅圖小公雞渾身是水，低下頭的表情，聯(lián)系前文偷偷下水的做法，體會其后悔的心情。）三、朗讀全文，說說讀了這個故事以后，你喜

6、歡小公雞還是小鴨子？說說理由？第三課時一、識記字形，組詞，練習書寫。蟲：“中”下面加一提一點。指導書空，寫字頭。組詞：蟲子、飛蟲、小蟲等。河：左右結(jié)構(gòu)。左邊之所以是三點水，是因為河與水有關。組詞：小河、河水、河邊、河岸等。面：筆順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。組詞：后面、前面、右面、左面等。理解學義。對：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是新部首，要指導學生掌握。對，在本課當作“跟”、“與”講。可以采取換詞的方法理解詞義。兩個字寫端正。