系統(tǒng)工程作業(yè)

1、系統(tǒng)工程作業(yè)《關(guān)于大學生選購電腦的分析》,問題的提出及相關(guān)背景的介紹,問題的提出： 今年的暑期快到了，大學生購置電腦熱潮的時候隨之也快了，聯(lián)想到我們當初第一次買電腦時的迷茫，不知道從哪些方面考慮，不知道自己需要的是什么，往往只是聽從他人的個人意見，但是那不一定是自己想要的。所以我們提出這個課題，通過對身邊已經(jīng)熟悉電腦使用的同學的調(diào)查，分析得到一般同學的最佳購置電腦方案。,眾所周知 現(xiàn)在常見的PC機一般有臺式機

2、、筆記本和平板電腦三種形式。,臺式機具有筆記本計算機所無法比擬的優(yōu)點。對于同價位的筆記本和臺式機，臺式機的配置一定比筆記本的要高。液晶顯示器比較大，看起來較舒服。臺式機的機箱具有空間大、通風條件好的因素而一直被人們廣泛使用。臺式機的機箱方便用戶硬件升級，如光驅(qū)、硬盤。,筆記本電腦除了追求配置更高、速度更快、性能更好、也力求使自身更輕、更小、更方便，更方便，來適應(yīng)時代發(fā)速發(fā)展的需要，因為在信息高速并大量傳播的今天，人們需要快速地獲取最新的

3、信息。,平板電腦（英文：Tablet Personal Computer）是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設(shè)備。它擁有的觸摸屏（也稱為數(shù)位板技術(shù)）允許用戶通過觸控筆或數(shù)字筆來進行作業(yè)而不是傳統(tǒng)的鍵盤或鼠標。用戶可以通過內(nèi)建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）。,研究目標的確定,從大學生對電腦的要求（價格，外觀、配置、售后服務(wù)、性價比、使用壽命、便于攜帶等）方面的決策分析，找到

4、最適合大學生自己的選購方案。,問題系統(tǒng)相關(guān)利益群體的簡單分析與確定,系統(tǒng)相關(guān)利益群體,1.直接利益群體 消費者：大學生 銷售商：各種電腦零售店鋪2.間接利益群體 大學生家庭條件 銷售商的競爭對手,系統(tǒng)邊界和環(huán)境簡單分析,系統(tǒng)邊界與環(huán)境分析,,內(nèi)環(huán)境：1.價格2.配置3.外型 4.性價比 5.便于攜帶 6.售后服務(wù) 7.使用壽命,社會流行,個人喜好影響,文化習俗,家

5、庭因素,,,,,購買決策,,系統(tǒng)問題影響因素的、選擇及相關(guān)性分析,一、建立模型 1：選購電腦應(yīng)考慮的幾個因素：,2：對因素之間的關(guān)系進行分析如下（AV分析）,3.建立系統(tǒng)的可達矩陣由上圖所示各要素的兩兩關(guān)系，可建立相應(yīng)的“可達矩陣”如圖所示：,系統(tǒng)解釋結(jié)構(gòu)模型的建立,由AV矩陣的含義可知可達矩陣M如下：,,M=,P1P2P3P4P5P6P7,P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7,,,4.層次化處理后的可達

6、矩陣,可見，該系統(tǒng)的要素分為三個層次：P1第一層，P5和P4為第二層，P3、P6P7和P2為第三層。,6.建立遞階結(jié)構(gòu)模型 對各個因素之間的關(guān)系進行分析建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型如下所示：,系統(tǒng)結(jié)果的分析、總結(jié)、比較及結(jié)論,系統(tǒng)影響因素的權(quán)重確定的分析,根據(jù)建立的模型，我們對個層次要素的權(quán)重分析首先定義了標度 ：,1.判斷矩陣的標度定義：,2：列判斷矩陣，并計算重要度二層各要素重要度計算,3.三層要素重要度計算：,其中：

7、 權(quán)重向量 L=(配置，外觀，售后服務(wù)，使用壽命)=（0.571，0.2，0.114, 0.114） 由此可知：大學生比較看重電腦的配置這一因素。,我們用模糊綜合評判法對各種方案進行評價，其評價項目由外觀P3、配置P2、售后服務(wù)P6、壽命P7組成，確定評價相應(yīng)的權(quán)重如上表所列，確定評價尺度為三級。如配置的評價三級指標有高配置（0.3）、普通配置（0.2）、低配置（0.1）。,可得出：模糊綜合評判評

8、判結(jié)果如下,臺式機,已知：,由上面的三個表可知：MA1=0.217 MA2=0.223 MA3=0.212,即:方案A2最優(yōu)，普通學生購置電腦最佳方案是選擇筆記本電腦,即：,回歸到我們問題的研究目的：從大學生對電腦的要求（價格，外觀、配置、售后服務(wù)、性價比、使用壽命、便于攜帶等）方面的決策分析，找到最適合大學生自己的選購方案。 我們得出結(jié)論： 筆記本電腦比較適合普遍的大學生購買選擇！購買筆記本的主要考慮因素是配置與

9、價格！,作業(yè)小結(jié)：,1.研究過程：學習系統(tǒng)工程課程，掌握一定的理論研究方法，制定課題研究方案；成立課程小組，開展研究；搜集相關(guān)資料，進行相關(guān)調(diào)查；組織對課題方案的具體實施，計算相關(guān)結(jié)果并對其進行分析；研究結(jié)果總結(jié)分析。2.研究成效總結(jié)：本案例設(shè)計了系統(tǒng)工程中較多知識點（概念、原理、方法），通過這次課題研究，我們加深了對系統(tǒng)工程課程的理解，學會了分析問題的基本方法和評價方法，使我們認識到系統(tǒng)工程方法的實用性、靈活性，增強了我們學習系統(tǒng)工