九年級(jí)中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》

1、第七節(jié)　綜合性學(xué)習(xí),體驗(yàn)與探究,1.(2011·浙江紹興)“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城，爭(zhēng)做文明紹興人”綜合實(shí)踐題。(9分) (1)文明在學(xué)校。學(xué)校開(kāi)展“寫(xiě)溫馨提示，做文明學(xué)生”活動(dòng)，請(qǐng) 參照示例，選擇下面一處校園公共場(chǎng)所，寫(xiě)一句溫馨提示語(yǔ) (句式不拘，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè))。 示例：草坪——小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。 ①圖書(shū)館——___________________________________

2、__ ②洗碗池——_____________________________________ (2)文明進(jìn)社區(qū)。學(xué)?！澳銇G我撿”小分隊(duì)來(lái)到春暉小區(qū)，看到一 個(gè)居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：“你們不是在 撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō) 呢？(字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)) ________________________________________________

3、_,真題體驗(yàn),(3)文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會(huì)一分子，大家一起講文明” 的口號(hào)，班會(huì)課上，有同學(xué)出示了下面這幅題為“目不斜視”的 漫畫(huà)，引發(fā)了大家的熱議。你對(duì)這幅漫畫(huà)有什么感想呢？ ___________________________________________________,[答案]　(1)①示例一：來(lái)也輕輕，去也輕輕。(安靜角度)示例二：像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)圖書(shū)。(愛(ài)書(shū)角度) ②示例一：滴答水聲，喚

4、你輕輕一擰，(節(jié)水角度)　示例二：餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生。(衛(wèi)生角度)　(2)示例：叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區(qū)衛(wèi)生需要我們大家來(lái)維護(hù)，社會(huì)公德要靠大家來(lái)遵守?！?3)示例：①爭(zhēng)做文明紹興人，不能只有漂亮的語(yǔ)言，還要有實(shí)際的行動(dòng)；②爭(zhēng)做文明紹興人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起；③爭(zhēng)做文明紹興人，我們既要做說(shuō)的巨人，更要做行的巨人。[解析]　這是一道綜合性實(shí)踐題。題目?jī)?nèi)容涉及提示語(yǔ)的設(shè)計(jì)、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文知識(shí)的

5、綜合運(yùn)用?；卮鸨绢}要緊扣“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城，爭(zhēng)做文明紹興人”這一活動(dòng)主題。(1)是設(shè)計(jì)提示語(yǔ)，提示語(yǔ)的設(shè)計(jì)要委婉，具有提示性，根據(jù)不同的場(chǎng)合設(shè)計(jì)，圖書(shū)館可以從“安靜、整潔、對(duì)圖書(shū)的愛(ài)護(hù)”等角度來(lái)寫(xiě)；洗碗池可從“衛(wèi)生、節(jié)約用水”等角度來(lái)寫(xiě)。(2)是口語(yǔ)交際，語(yǔ)言要委婉、文明，能起到對(duì)對(duì)方的勸告作用。(3)回答時(shí)要看清畫(huà)面的內(nèi)容：畫(huà)面上畫(huà)了一位老人乘車(chē)時(shí)站著，周?chē)瞬唤o他讓座，還拿著標(biāo)有“文明乘車(chē)”字樣的報(bào)紙?jiān)诳?，然后針?duì)畫(huà)面內(nèi)容談出自己的感

6、想。,2.(2011·江蘇鹽城)2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。興華中學(xué)決 定舉行“頌黨恩·愛(ài)祖國(guó)·贊家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(9分) (1)學(xué)校團(tuán)委決定于6月11日上午8點(diǎn)，在校大會(huì)堂舉行一次“黨 史報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)新四軍老戰(zhàn)士為全校團(tuán)員作專(zhuān)題報(bào)告，請(qǐng) 你幫助擬寫(xiě)一則通知。(3分)通　知 各位團(tuán)員： _________________________

7、________________________ _________________________________________________ 興華中學(xué)團(tuán)委 2011年6月9日,(2)九年級(jí)(2)班班委會(huì)準(zhǔn)備舉辦一次“愛(ài)祖國(guó)”主題手抄報(bào)評(píng)比， 某同學(xué)打算

8、把下面三幅圖片編進(jìn)同一個(gè)欄目，請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi) 容為其設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱(chēng)。(不超過(guò)8個(gè)字)(2分) ___________________________________________________,(3)近日，一首由成杰思作詞、王海笑作曲的歌曲《鹽城真漂亮》 迅速在網(wǎng)絡(luò)躥紅，獲得眾多鹽城人的喜愛(ài)。學(xué)校音樂(lè)組準(zhǔn)備把 該歌曲推薦給全校同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合歌曲的部分歌詞，寫(xiě)一段推 薦的話。(4分) 鹽城

9、真漂亮，泰山①千古陸公②節(jié)亮；鹽城真漂亮，鐵軍 萬(wàn)年施公③文長(zhǎng)；鹽城真漂亮，淮戲千里鄉(xiāng)音滿(mǎn)腔；鹽城真漂 亮，平原盛產(chǎn)稻麥棉糧。 【注釋】　①泰山：指鹽城市區(qū)的泰山廟。②陸公：南宋丞相 陸秀夫，鹽城歷史名人。③施公：元末明初小說(shuō)家施耐庵。 _____________________________________________________,[答案]　(1)校團(tuán)委決定于6月11日上午8點(diǎn)在校大會(huì)堂舉行“黨史

10、報(bào)告會(huì)”，屆時(shí)將邀請(qǐng)新四軍老戰(zhàn)士為大家作專(zhuān)題報(bào)告。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。　(2)示例：歷史劇變；盛世中國(guó)　(3)示例：這是一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌，它采用傳統(tǒng)淮劇風(fēng)格與現(xiàn)代流行唱法結(jié)合的方式，完美展現(xiàn)了東方濕地之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫(xiě)出了鹽城的歷史名勝泰山廟，陸公祠；表現(xiàn)了鹽城的人文歷史陸秀夫，施耐庵；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現(xiàn)了鹽城的平原風(fēng)光生態(tài)農(nóng)業(yè)，充滿(mǎn)著濃郁的家鄉(xiāng)特色。

11、[解析]　(1)通知正文一定要寫(xiě)清會(huì)議的具體時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容，尤其是時(shí)間和地點(diǎn)不能含糊不清。(2)這三幅圖片的內(nèi)容展示了新中國(guó)在各方面所取得的巨大成就，中國(guó)的建設(shè)正突飛猛進(jìn)，所以欄目主題應(yīng)緊扣這些。另外，欄目題目還應(yīng)具有鮮明、醒目的特點(diǎn)。(3)推薦詞應(yīng)從這首歌的特色、內(nèi)容、文采、情感等角度去切入，應(yīng)有感染力。,3.(2011·安徽)某小組暑期開(kāi)展以“書(shū)信溝通你我他”為主題的活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1

12、2分) (1)李松同學(xué)缺乏人生理想，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，總覺(jué)得能拿到初中畢業(yè)證 書(shū)就行了，小組同學(xué)想寫(xiě)一封信規(guī)勸他。你認(rèn)為下面名言警句中哪 三則可以作為規(guī)勸的材料？ ①淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。 ②少壯不努力，老大徒傷悲。 ③志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 ④偉大的理想，只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。

13、 (喬萬(wàn)尼奧羅) ⑤沒(méi)有理想，即沒(méi)有某種美好的愿望，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)。 (陀思妥耶夫斯基) 可以用來(lái)規(guī)勸李松同學(xué)的三則名言警句是____________。(只填序號(hào)),(2)劉老師8月5日上午給小組同學(xué)作“書(shū)信與人際交往”專(zhuān)題講座， 而張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機(jī)短 信：“我跟爸爸媽

14、媽在北京旅游，趕不回去聽(tīng)講座了，請(qǐng)代我 向劉老師請(qǐng)假?！?假如你是王剛，請(qǐng)寫(xiě)一張請(qǐng)假條，代張強(qiáng)向劉老師請(qǐng)假。 ____________________________________________________,(3)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫(xiě)信時(shí)，談到了讀書(shū)對(duì)自己寫(xiě)作 的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請(qǐng)你讀后完成①～③題。 你們一直喜歡讀書(shū)，[A]在你們的熏染下，我也越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)了。我感到，書(shū)

15、籍成了我寫(xiě)作的源頭活水之一，[B]對(duì) 我在寫(xiě)作上獲益良多。通過(guò)讀書(shū)，我拓寬了視野，豐富了寫(xiě)作 素材，提高了寫(xiě)作水平。讀書(shū)讓我樂(lè)于寫(xiě)作，_________。 ①畫(huà)線句[A]中，“______”一詞使用不當(dāng)，可以改成“______”。 ②畫(huà)線句[B]有語(yǔ)病，可修改為：______。(不得改變?cè)? ③在文末橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，表達(dá)出寫(xiě)作對(duì)讀書(shū)的影響。,[答案](1)②③⑤(共3分。各占1分)(2)示例：請(qǐng)假條 劉

16、老師： 張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在北京旅游，不能趕回來(lái)聽(tīng)講了，他讓 我代向您請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。 學(xué)生：王 剛 8月5日　 (共5分。上方正中有“請(qǐng)假條”字樣1分，有稱(chēng)謂且頂格1分，正 文另起一行空兩格1分，講明請(qǐng)假事由1分，表達(dá)出“代請(qǐng)

17、假”意 思1分)(3)①熏染　熏陶(或：感染；影響)(共2分。每空1分) ②使(讓) 我在寫(xiě)作上獲益良多(或：對(duì)我的寫(xiě)作幫助很大(1分) ③示例： 寫(xiě)作讓我更愛(ài)讀書(shū)(1分),[解析]　(1)要注意題干信息與要求。選擇能夠樹(shù)立理想，激發(fā)熱情的三則名言來(lái)規(guī)勸。①句強(qiáng)調(diào)“淡泊”，④句強(qiáng)調(diào)“理想的實(shí)現(xiàn)”，這兩句不符合要求。(2)要注意“請(qǐng)假條”的寫(xiě)作格式及內(nèi)容的完整、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔等。(3)①“熏染”指長(zhǎng)期接觸人或事物對(duì)人的生活

18、習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響，多指壞的方面，所以用詞不當(dāng)，可改為“熏陶”或“感染”等。②介詞用法不當(dāng)。③注意題干的要求，要寫(xiě)出寫(xiě)作對(duì)讀書(shū)的影響。,考點(diǎn)涵析,新課標(biāo)指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！逼淇疾橹卦谝龑?dǎo)考生開(kāi)拓視野，以發(fā)現(xiàn)并利用生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，注意對(duì)語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的通融。 (1)交流過(guò)程中，根

19、據(jù)需要確定自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，做恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付； (2)根據(jù)話題，作即席講話和主題演講的提綱，做到有觀點(diǎn)、有條理、有說(shuō)服力； (3)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)解決閱讀和寫(xiě)作時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題； (4)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或問(wèn)題，搜集有關(guān)信息，整理分析材料，形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)； (5)自主策劃實(shí)踐活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并用書(shū)面形式展示活動(dòng)成果。,整合與點(diǎn)撥,綜合性學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)

20、方式。它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫(xiě)公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。 考試命題上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試版塊

21、出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分；③題干的設(shè)置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)，考生的語(yǔ)言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)。,應(yīng)考鏈接,試題的類(lèi)型有單一式和綜合式兩種： 單一式： A．語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)：①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)；②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點(diǎn)介

22、紹。 B．材料整理類(lèi)：①語(yǔ)段壓縮；②材料的整合與探究。 C．圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)：①表格分析；②圖表理解。 D．活動(dòng)參與類(lèi)：①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)；③提出解決問(wèn)題的建議。 綜合式： 多種類(lèi)型融為一體，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想象、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力。 由于中考過(guò)程限于以筆試的形式呈現(xiàn)，因此知識(shí)與能力綜合型、專(zhuān)

23、題活動(dòng)型將是主要的考查方式。,典型例題,【例1】(2010·天津)綜合性學(xué)習(xí)。(5分) 在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相 關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成題目。 A.下面是《孟子》中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的 治國(guó)思想。(2分) 材料一：得道者多助，失道者寡助。 譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主， 支持他的

24、人就少。 材料二：國(guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。 譯文：一國(guó)的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手。 材料三：君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。 譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)有人不義；君主正，沒(méi)有 人不正。 孟子的治國(guó)思想：_______________________________________,[答案]　仁政(施仁政、民貴君輕、以民為本)[解析]　三則材料都

25、體現(xiàn)了“仁”的特點(diǎn)。[點(diǎn)評(píng)]　本題考查對(duì)材料的概括能力。解答這類(lèi)題，要分析每則材料的內(nèi)容，找出材料間共性的東西，然后提煉概括。,B.請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。(3分) 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方 來(lái)，不亦樂(lè)乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門(mén)弟 子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家 經(jīng)典名句，在

26、全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。 我選擇的名言：_____________________________________ 傳統(tǒng)美德：_________________________________________ 現(xiàn)實(shí)意義：_________________________________________,[答案]　示例：①名言：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；傳統(tǒng)美德：熱情好客；現(xiàn)實(shí)意義：開(kāi)放的心態(tài)，廣交朋友。②名言：三人

27、行，必有我?guī)熝?；傳統(tǒng)美德：謙虛好學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義：善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。③名言：禮之用，和為貴；傳統(tǒng)美德：重禮尚和；現(xiàn)實(shí)意義：追求人與自然、社會(huì)和諧共處。[解析]　選擇一句名言，分析出它體現(xiàn)了怎樣一種傳統(tǒng)美德，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)，分析出該名言在今天有什么積極意義即可。[點(diǎn)評(píng)]　本題考查對(duì)名言的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)實(shí)意義的把握。解答這類(lèi)題，要根據(jù)名言的意思，結(jié)合歷史背景及現(xiàn)實(shí)狀況去理解。,【例2】(2010·山東煙臺(tái))綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

28、 2010年5月1日，上海世博會(huì)開(kāi)幕。山東館以“齊魯青未了”為主 題，向世界展示山東的風(fēng)采。班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)山東館”綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面各題。 (1)你是怎樣理解山東館“齊魯青未了”這一主題的？(2分) ____________________________________________________ (2)右圖為山東館。場(chǎng)館設(shè)計(jì)體現(xiàn)“海岱 (指泰山)交融”的理念。請(qǐng)你寫(xiě)

29、一段 文字，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)館外形設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn) 這一理念的。(3分) _______________________________ (3)完成下面的對(duì)聯(lián)，展示山東的人文底蘊(yùn)和自然風(fēng)光。(3分) 上聯(lián)：儒家仁　墨家愛(ài)　人文精華 下聯(lián)：____________________________________________,[答案]　(1)“齊魯青未了”喻指山東自然風(fēng)光秀美，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人文

30、精神綿延不絕，未來(lái)發(fā)展會(huì)更美好。(言之有理即可)　(2)中間凸起部分代表泰山，周?chē)牟ɡ舜砗Ｑ?，山海相融，突出了山東特色。(大意對(duì)即可)　(3)示例：下聯(lián)：泰山雄　黃河壯　自然奇觀[解析]　(1)“齊魯青未了”出自杜甫的《望岳》一詩(shī)，是歌頌泰山的，山東歷來(lái)被稱(chēng)為“齊魯大地”，所以這一詩(shī)句寫(xiě)出了山東的風(fēng)采?；卮饡r(shí)不必強(qiáng)求與答案一致，只要意思表達(dá)正確，言之成理即可。(2)“海岱交融”，這里的“?！敝干綎|的臨海和流經(jīng)山東的黃河，“岱”指的

31、是泰山，山海相連，這體現(xiàn)了山東的特點(diǎn)。從圖片可知，山和海是很明顯能分辨出來(lái)的。(3)本題要求對(duì)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是扣住山東人文特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，下聯(lián)一定也要緊扣住山東特色來(lái)寫(xiě)，在形式上，下聯(lián)是上聯(lián)的仿寫(xiě)。[點(diǎn)評(píng)]　本題是一道綜合探究題，考查我們的分析、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這類(lèi)試題主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的融通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，提醒我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀。,【例3】(201

32、0·安徽蕪湖)語(yǔ)文綜合實(shí)踐。(8分) 為宣傳人類(lèi)輝煌文明成果，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校正在開(kāi)展“慶世博，迎端午”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并按要求完成下列任務(wù)。 (1)對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文藝百花園中的一朵奇葩。請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，將下 面所給的詞和短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。(2分) 世博　端午　盛會(huì)　佳節(jié)　臨寰宇　降神州 上聯(lián)：__________________________________

33、__________ 下聯(lián)：____________________________________________ (2)上海世博會(huì)“安徽活動(dòng)周”將于6月23日拉開(kāi)帷幕，其中蕪湖館正在征集 最能體現(xiàn)我市特色和魅力的相關(guān)展品。請(qǐng)你推薦一種展品(實(shí)物或圖片 均可)，并撰寫(xiě)推薦理由。(至少用一種修辭手法，50字左右) 展品：_____________________________________

34、_______ 推薦理由：________________________________________ (3)“端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)?！睂W(xué)校正在策劃“迎端午”活動(dòng)方案，請(qǐng)你 提出兩條切實(shí)可行的建議。(2分) _____________________________________________________,[答案]　(1)世博盛會(huì)臨寰宇　端午佳節(jié)降神州　(2)示例：展品：奇瑞汽車(chē)　推薦理由

35、：奇瑞汽車(chē)，中國(guó)民族汽車(chē)工業(yè)的驕傲，蕪湖城市創(chuàng)新能力的宣言。它橫空出世，十年奮斗，挺起了中國(guó)民族汽車(chē)工業(yè)不屈的脊梁，昭示蕪湖這座“夢(mèng)幻之都”的別樣風(fēng)采。(3)示例：①舉行屈原作品朗誦會(huì)?、诮M織包粽子比賽。[解析]　解答第(1)題，先看對(duì)仗，“世博”對(duì)“端午”，“盛會(huì)”對(duì)“佳節(jié)”，“臨寰宇”對(duì)“降神州”，然后看內(nèi)容搭配，并調(diào)整語(yǔ)序。解答第(2)題，要推薦最能體現(xiàn)蕪湖地方特色的展品，理由要充足。解答第(3)題，要緊緊圍繞“迎端午”，也就是

36、紀(jì)念屈原這一目的擬定活動(dòng)方案。[點(diǎn)評(píng)]　本題考查語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。有寫(xiě)作，有表達(dá)，有活動(dòng)。寫(xiě)對(duì)聯(lián)一定要注意對(duì)仗；表達(dá)要抓住要害，簡(jiǎn)潔明了；注意將活動(dòng)目的和形式結(jié)合起來(lái)。,【例4】(2010年·陜西)請(qǐng)參加以“我來(lái)說(shuō)生肖(屬相)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分) 【活動(dòng)一：亮出生肖】請(qǐng)寫(xiě)出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩(shī)中找出與其對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。(溫馨提示：后面的活動(dòng)均圍繞你所寫(xiě)的生肖展開(kāi))(1分)十

37、二生肖詩(shī)碩鼠飲河河不干，牛女長(zhǎng)年相見(jiàn)難。赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。驪龍有珠常不眠，畫(huà)蛇添足實(shí)為累。老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。舞陽(yáng)屠狗沛中市，平津牧豕海東頭?！　　?——胡儼《列朝詩(shī)集》,【話動(dòng)二：鏈接生肖】請(qǐng)寫(xiě)出與你亮出的生肖有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)或 歇后語(yǔ)。(不得照抄上面詩(shī)中的內(nèi)容)(1分) ________________________

38、________________________________【活動(dòng)三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相 對(duì)固定的搭配，這反映了中國(guó)人對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。請(qǐng)選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨(dú)到的闡述。(3分) 要求：①句式與示例基本一致；②字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減；③選“龍和蛇” 的，不得照抄示例。 備選組：a.鼠和?！．虎和兔　c．龍和蛇　d．馬和羊　e．猴和雞　

39、 f．狗和豬[示例]龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一 起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛 猛，那就變成了軟弱。 _________________________________________________________【活動(dòng)四：推介生肖】請(qǐng)寫(xiě)一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形 象推介你亮出的這種生肖。(2分) 要求：①語(yǔ)言流暢、生動(dòng)；②35字左右。

40、_________________________________________________________,[答案]　【活動(dòng)一：亮出生肖】 示例：生肖：鼠　詩(shī)句：碩鼠飲河河不干【活動(dòng)二：鏈接生肖】 示例一：老鼠過(guò)街——人人喊打。 示例二：九牛一毛 示例三：狐假虎威 　　　　　示例四：守株待兔 示例五：龍騰虎躍 　　　　　示例六：杯弓蛇影 示例七：一馬當(dāng)先 　　　　　示例八：亡羊補(bǔ)牢 示例九：山

41、中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王。 示例十：聞雞起舞 示例十一：狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。 示例十二：豬八戒照鏡子——里外不是人。,【活動(dòng)三：妙解生肖】 示例一：鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊 結(jié)合在一起。如果只有智慧，不勤奮，那就變成了小聰明；而只有勤 奮，不動(dòng)腦筋，那就變成了愚蠢。 示例二：虎和兔：虎代表勇猛，兔代表謹(jǐn)慎。勇猛和謹(jǐn)慎一定要緊緊 結(jié)合在一起。如果只有勇猛，不謹(jǐn)慎，那就變成了魯莽

42、；而只是謹(jǐn) 慎，不勇猛，那就變成了膽怯。 示例三：龍和蛇：龍代表剛烈，蛇代表柔婉。剛烈和柔婉一定要緊緊 結(jié)合在一起。如果只有剛烈，不柔婉，那就變成了粗暴。而且只是柔 婉，不剛烈，那就變成了逆來(lái)順受。 示例四：馬和羊：馬代表勇往直前，羊代表和順。勇往直前和和順一 定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有勇往直前，不和順，那就變成了莽 撞；而只是和順，不勇往直前，那就變成了隨遇而安。 示例五：猴和雞：猴代表靈活，雞代表恒

43、定。靈活和恒定一定要緊緊 結(jié)合在一起。如果只有靈活，不恒定，那就變成了浮躁；而只是恒 定，不靈活，那就變成了呆板。 示例六：狗和豬：狗代表忠誠(chéng)，豬代表隨和。忠誠(chéng)和隨和一定要緊緊 結(jié)合在一起。如果只有忠誠(chéng)，不隨和，那就會(huì)排斥他們；而只是隨 和，沒(méi)有忠誠(chéng)，那就失去了原則。,【活動(dòng)四：推介生肖】 示例一：《貓和老鼠》中的小老鼠，聰明機(jī)智，勇于反抗，智 慧非凡。鼠永遠(yuǎn)是智慧的化身。 示例二：《西游記》中的豬八戒，

44、敢態(tài)可掬，隨和樂(lè)觀，知錯(cuò) 就改。豬是我的吉祥屬相。 示例三：《我的第一本書(shū)》中的兩個(gè)狗聰明伶俐，溫順忠誠(chéng)。 狗是忠誠(chéng)機(jī)智的代表。,[解析]　(1)《十二生肖詩(shī)》依次寫(xiě)了十二種生肖：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，說(shuō)出自己的生肖，對(duì)應(yīng)找出寫(xiě)這種生肖的詩(shī)句即可。(2)有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、俗語(yǔ)和歇后語(yǔ)很多，不過(guò)不太均衡，像有關(guān)“馬”的比較多，有關(guān)“豬”的就較少，如果成語(yǔ)不好找，俗語(yǔ)和歇后語(yǔ)也可以。(3)我國(guó)傳統(tǒng)文化

45、中用十二種動(dòng)物來(lái)代表十二生肖，都賦予其一定的寓意，在解釋時(shí)，有些固定的寓意不一定知道，可以從這種動(dòng)物身的特點(diǎn)加以分析，如：“虎”有勇猛的特點(diǎn)，“?！庇星趭^的特點(diǎn)，“羊”比較溫順，“猴子”比較靈活。要求寫(xiě)出兩種生肖動(dòng)物的寓意，合理解說(shuō)兩者的關(guān)系，句式與示例基本一致，字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減。(4)寫(xiě)出文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形象，要注意恰當(dāng)概括出該形象在作品中的特點(diǎn)，如《貓和老鼠》中的小老鼠有著無(wú)窮無(wú)窮的智慧，在和貓的游戲中永遠(yuǎn)是勝利者，所以是

46、智慧的化身。,[點(diǎn)評(píng)]　(1)本題考查語(yǔ)文綜合知識(shí)的掌握積累情況。要知道自己的生肖，按照順序記住十二生肖，其實(shí)從《十二生肖詩(shī)》中就能很容易地找出來(lái)，注意第十二句中的“豕”就是“豬”，這些都是生活中的語(yǔ)文知識(shí)。(2)本題考查對(duì)成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)的積累掌握情況。在平日學(xué)習(xí)中，要注意多積累，渠道有很多：從課本中學(xué)習(xí)，從課外閱讀中積累，從生活中積累……并要正確理解和掌握其意義和用法。(3)本題考查語(yǔ)文綜合知識(shí)的掌握積累情況。十二生肖基本都有

47、約定俗成的意義，對(duì)這些課外的語(yǔ)文知識(shí)要注意積累掌握，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。(4)本題考查對(duì)文學(xué)作品或影視作品中形象的理解。任何作品都通過(guò)一定形象來(lái)反映主題，閱讀文學(xué)作品或影視作品時(shí)，要能夠從情節(jié)中總結(jié)掌握作品中重要形象的特點(diǎn)。,【例5】(2010·湖北黃岡)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(共9分) “輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！比甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去。相 聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮粝挛覀兒芏鄽g

48、樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將 完成下面的任務(wù)： 【自我激勵(lì)】坐在中考考場(chǎng)的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有 過(guò)成功的榮耀，也曾遭遇過(guò)失敗的沮喪。請(qǐng)你自選角度真情創(chuàng)作一則 格言激勵(lì)自己。(溫馨提示：不能抄襲名人名言)(2分) 我的格言：______________________________________________ 【同窗情深】近段時(shí)間，你可能在寫(xiě)或想寫(xiě)畢業(yè)留言，現(xiàn)在

49、中學(xué)生的 留言五花八門(mén)。下面是從中摘抄的三則，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，選擇一則你 最欣賞的留言進(jìn)行評(píng)析。(2分) ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)！ ②學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一 路陪伴，真好！ ③愿你上一所好學(xué)校！找一個(gè)好工作??！嫁一個(gè)好老公?。?！ 我選第________則，我的評(píng)析:___________________________,【師恩難忘】

50、曾經(jīng)的你，總覺(jué)得老師眼里沒(méi)有自己?？杉?xì)細(xì)思量，初中 三年來(lái)，老師給予我們的關(guān)愛(ài)太多了，一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)手 勢(shì)……請(qǐng)捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來(lái)，那將成為你 永恒的記憶！(100字以?xún)?nèi))(2分) 示例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學(xué)們都在津津有味地喝 著學(xué)生奶。班主任來(lái)了，雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開(kāi)水走到我跟 前，說(shuō)：“我?guī)湍銦釤??！睅追昼姾?，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美 味無(wú)比的牛奶，我心里曖洋洋

51、的，望著老師，我笑了，老師也笑了。 ________________________________________________________【熱點(diǎn)調(diào)查】閱讀下列表格，寫(xiě)出你出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓?duì)就讀職 業(yè)中專(zhuān)(包括理工中專(zhuān))的看法。(3分) 我的結(jié)論：___________________________________________ 我的看法：______________________________

52、_____________,[答案]【自我激勵(lì)】 示例一：“哪里跌倒，就在哪里爬起！這是我忠貞不渝的信仰！ 示例二：“一份耕耘，一份收獲！”這，我不敢肯定；但我敢肯定的是： 沒(méi)有耕耘，就一定不會(huì)有收獲！ 示例三：付出不一定有回報(bào)！但不付出，一定沒(méi)有回報(bào)！【同窗情深】 示例一：我欣賞第①則。因?yàn)榈冖賱t靈活改用李白的詩(shī)句“桃花潭水深 千尺，不及汪倫送我情”，富有詩(shī)意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。 示例

53、二：我欣賞第②則。因?yàn)榈冖趧t句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面 道出了同學(xué)之間的親密無(wú)間；結(jié)尾的一句“有你一路陪伴，真 好！”真情表白，真摯、感人、溫馨！【師恩難忘】 示例：一直以來(lái)，我總覺(jué)得自己無(wú)關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有 天早讀遲到，站在書(shū)聲瑯瑯的教室門(mén)外，有點(diǎn)恐慌。老師發(fā)現(xiàn) 了我，目光從著急轉(zhuǎn)化成驚喜：“小A，你來(lái)啦，我還準(zhǔn)備往你 家打電話呢?！贝葠?ài)

54、的面容，暖心的話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)老師不在乎我 呢？從前的疑惑煙消云散。,【熱點(diǎn)調(diào)查】 我的結(jié)論：學(xué)生、家長(zhǎng)都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中 專(zhuān)，希望進(jìn)入社會(huì)的則更少。 我的看法： 示例一：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專(zhuān)挺好的。職業(yè)中專(zhuān)培養(yǎng) 出來(lái)的是技術(shù)型人才，而國(guó)家缺少的就是這類(lèi)人才，好就業(yè)，這是一 大特點(diǎn)。另外，讀職業(yè)中專(zhuān)國(guó)家有補(bǔ)貼，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂(lè) 而不為呢？ 示例二：我個(gè)人覺(jué)得

55、讀職業(yè)中專(zhuān)不好。聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)地方的理工中 專(zhuān)，管理松散、師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的 大好時(shí)光浪費(fèi)在校園里，得不償失呀！ 示例三：我不這樣認(rèn)為，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生，再不好的學(xué)校也有 優(yōu)等生。俗話說(shuō)：師傅請(qǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！靶扌小本褪且覀儑?yán)格 要求自己，勤奮怒、刻苦地學(xué)好一項(xiàng)本領(lǐng)。我覺(jué)得抱著這樣的心態(tài)讀 理工，一定會(huì)有出息的。,[解析]　“自我激勵(lì)”部分，要符合中學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、生活等方

56、面擬寫(xiě)出自身成長(zhǎng)發(fā)展確實(shí)有益，真正有激勵(lì)作用的格言。格言是自己創(chuàng)作的有文采、有哲理且有激勵(lì)作用的話，不得完全抄襲名人名言?！巴扒樯睢辈糠?，對(duì)畢業(yè)留言的評(píng)析，注意要從學(xué)生角度作出恰當(dāng)評(píng)析，講清道理，表明自己的態(tài)度。評(píng)析要先表明觀念，評(píng)析內(nèi)容要理由充分，說(shuō)服力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢?！皫煻麟y忘”部分，選取回憶的瞬間時(shí)，不一定是大事，老師的舉手投足，要能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，可從一些平常的小事，表達(dá)出對(duì)老師的感染和懷念。能記錄下老師給予自己關(guān)愛(ài)的過(guò)

57、程并且有感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！盁狳c(diǎn)調(diào)查”是一個(gè)讀表題，要認(rèn)真分析橫欄與縱欄，從中得出正確的規(guī)律和結(jié)論，還要結(jié)合社會(huì)實(shí)際問(wèn)題作出自己的判斷。結(jié)論要反映表格的情況，表述清楚；談看法時(shí)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，道出心聲，表述完整。,[點(diǎn)評(píng)]　本題考查學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。解答此類(lèi)題應(yīng)注意，綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐題不等同于“語(yǔ)言綜合運(yùn)動(dòng)”，它有相關(guān)知識(shí)的綜合，但更側(cè)重于規(guī)則性知識(shí)的探討與應(yīng)用，即側(cè)重于探究；既有學(xué)科知識(shí)的滲透，又有跨領(lǐng)域的研究與運(yùn)動(dòng)。要充分利用知識(shí)的傳承

58、與互補(bǔ)的規(guī)律，盡可能將學(xué)科間的因果聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行縱橫比較，用“發(fā)現(xiàn)”的眼光去發(fā)現(xiàn)個(gè)人的新的見(jiàn)解和感情，展示個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)和素養(yǎng)。,技法點(diǎn)撥,1．實(shí)際操作，貯備技能。 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，去探究，有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì)擔(dān)心臨場(chǎng)考試，從一定程度上說(shuō)，考試是對(duì)過(guò)去語(yǔ)文活動(dòng)的回顧及梳理總結(jié)。 2．吃透教材，提煉主題，適當(dāng)歸類(lèi)。 通過(guò)對(duì)教材的充分掌握，注重教材所體現(xiàn)的幾大主題

59、(體驗(yàn)成長(zhǎng)類(lèi)，語(yǔ)言文字類(lèi)，歷史文化、專(zhuān)題探究類(lèi)，科技生活類(lèi)，其他類(lèi))上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。 3．剖析考題，緊抓考點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)典型考題的剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律。,4．精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。 選擇典型試題，實(shí)戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。 要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到： (1)善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效地提取出來(lái)，以備

60、答題之用。 (2)仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目要做出簡(jiǎn)明回答。 (3)發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開(kāi)合理的想象與聯(lián)想。,鞏固與提高,1.(2011·湖北黃岡)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(共8分) “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，走出書(shū)齋，暢游天下，

61、外出旅游已經(jīng)成 為人們生活的時(shí)尚，今年我國(guó)首次將每年的5月19日定為“國(guó)家旅游 日”。讓我們放松心情，踏上旅程，來(lái)感受旅游文化的魅力吧！ 【連線人文】下面列舉了我國(guó)的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，你知道這些地 方嗎？請(qǐng)仿照示例，選出兩個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)出與之有關(guān)的人物、詩(shī)文、傳說(shuō) 或故事名稱(chēng)。(2分) ①襄陽(yáng)古隆中　②黃河壺口瀑布?、勰暇╃娚健、茳S山?、菰狸?yáng)樓——洞庭湖?、尢一ㄔ础、呔畬健、嗪贾菸骱、嵘厣健、忾L(zhǎng)江三峽 示例：

62、襄陽(yáng)古隆中——諸葛亮《隆中對(duì)》 杭州西湖——蘇軾：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。” ________________________________________________________ 【廣告美景】在“2011靈秀湖北十大旅游名片”入圍的候選名單中，黃 岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅五祖寺、 英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，擬一條廣告 語(yǔ)以吸引天下游客。(

63、不能與示例相同)(2分) 示例：麻城紅杜鵑——人間四月天，麻城看杜鵑。 ________________________________________________________,【評(píng)說(shuō)現(xiàn)象】請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊名為 “自衛(wèi)”的漫畫(huà)，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ) 言描述畫(huà)面的內(nèi)容并揭示它的諷 刺意義。(2分) 畫(huà)面內(nèi)容：__________________ 諷刺意義：__________________【分享收獲】一

64、路游來(lái)，自然美景、歷史文化、風(fēng)土人情讓我們 大開(kāi)眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悅，那么趕快拿起 電話向爸爸媽媽說(shuō)幾名這次出游的收獲吧！。他們一直在家翹 首以盼呢。(2分) ___________________________________________________,[答案]　【連線人文】示例：黃河壺口瀑布——大禹治水的傳說(shuō)(或：李白“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”)　岳陽(yáng)樓—洞庭湖——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

65、(或：孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”)　桃花源——陶淵明《桃花源記》　南京鐘山——毛澤東“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”　(符合要求即可)【廣告美景】語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，符合廣告語(yǔ)特點(diǎn)及景點(diǎn)特色即可?！驹u(píng)說(shuō)現(xiàn)象】畫(huà)面內(nèi)容：某人正在一處旅游景點(diǎn)的石獅上書(shū)寫(xiě)“到此一……”，還沒(méi)寫(xiě)完，石獅奮起自衛(wèi)，惱怒地給了他一記耳光，并氣憤地說(shuō)：“我叫你寫(xiě)！”(畫(huà)面描述完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可)　諷刺意義：諷刺一些人在旅游中到處亂寫(xiě)亂畫(huà)，破壞風(fēng)景文物的不文明行為。

66、(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，大意相同即可)【分享收獲】示例：爸爸(媽媽)，你們好！我馬上安全返程了。這次旅游既讓我強(qiáng)健了體魄，又拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還讓我對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，獲得了真知。真是受益匪淺呀！(語(yǔ)言連貫，能說(shuō)出一兩點(diǎn)收獲即可),[解析]　“連線人文”欄即將景、人及與之有關(guān)的詩(shī)文故事等寫(xiě)出來(lái)。解答時(shí)，可從備選景點(diǎn)中選取自己最熟悉的完成?！皬V告美景”欄要求擬寫(xiě)廣告，擬寫(xiě)時(shí)選取其中一處景點(diǎn)，抓住景點(diǎn)特征寫(xiě)，注意語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)、優(yōu)美、簡(jiǎn)明。“評(píng)

67、說(shuō)現(xiàn)象”欄屬于圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)考點(diǎn)。首先客觀地、有條理地將畫(huà)面及文字內(nèi)容描述出來(lái)，然后結(jié)合畫(huà)面、文字揭示其諷刺意義?！胺窒硎斋@”欄目是口語(yǔ)表達(dá)，注意寫(xiě)出稱(chēng)呼，概括列舉游覽收獲，語(yǔ)言流暢連貫。,2.(2011·浙江寧波)綜合性學(xué)習(xí)。(6分) 近日，學(xué)校開(kāi)展“走近‘海上絲綢之路’”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以 下任務(wù)。 活動(dòng)一：下面是陳教授與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。 (2分) 學(xué)生：陳教授，您好！我

68、是校報(bào)小記者，想請(qǐng)您介紹一下“海上絲綢 之路”。 陳教授：好的！“海上絲綢之路”指的是古代海上的重要貿(mào)易通道。當(dāng) 時(shí)我國(guó)的商人從東南沿海港口出發(fā)，將中國(guó)的絲綢、陶瓷、茶葉等物 產(chǎn)通過(guò)船只運(yùn)往海外，又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異 域珍品。 學(xué)生：__________________________________________________ 陳教授：這個(gè)問(wèn)題提得好！“海上絲綢之路”的開(kāi)通，不僅對(duì)當(dāng)

69、時(shí)國(guó)內(nèi) 外市場(chǎng)的開(kāi)拓、農(nóng)業(yè)商品化的推進(jìn)、民族工業(yè)的興起提供了便利條 件，更對(duì)不同民族的文化交流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)時(shí)就 是“海上絲綢之路”起點(diǎn)之一。,活動(dòng)二：下列材料是寧波成為“海上絲綢之路”起點(diǎn)的部分有利條件，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)材料一：寧波位于東海之濱，它南通閩、粵，東臨日本，北與朝鮮半島遙遙相望。材料二：寧波人歷來(lái)活躍在國(guó)際商貿(mào)舞臺(tái)，他們走南闖北，開(kāi)拓新領(lǐng)域，創(chuàng)造了許多奇跡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有730

70、00多寧波籍華僑華人分布在世界64個(gè)國(guó)家和地區(qū)。材料三：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，寧波港已成為我國(guó)著名九大港口之一；唐朝時(shí)期，躋身四大名港行列；宋元年間，又是三大對(duì)外貿(mào)易港口之一；清朝時(shí)，被辟為“五口通商”口岸之一；如今，寧波港擁有了“洋洋東方大港”的美譽(yù)。有利條件：_______________________________________________活動(dòng)三：本次活動(dòng)需要一則宣傳語(yǔ)，請(qǐng)從下列三副對(duì)聯(lián)中，選擇你認(rèn)為最能體現(xiàn)寧波“