4.-資料獲取與利用

1、第四講 資料獲取與利用,主要內(nèi)容統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及其獲取統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用（含實(shí)例）問卷調(diào)查及問卷設(shè)計(jì)（含實(shí)例）問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的應(yīng)用（含實(shí)例）,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及獲取,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

2、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,什么是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 是統(tǒng)計(jì)工作活動(dòng)過程中所取得的反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)字資料以及與之相聯(lián)系的其他資料的總稱。是表示某一地理區(qū)域自然經(jīng)濟(jì)要素特征、規(guī)模，結(jié)構(gòu)、水平等指標(biāo)的數(shù)據(jù)。是定性和定量統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。我國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包括如

3、下兩類：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 由國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門發(fā)布，涵蓋生產(chǎn)、消費(fèi)、投資、價(jià)格等領(lǐng)域，主要反映實(shí)體經(jīng)濟(jì)；管理數(shù)據(jù) 管理部門為加強(qiáng)管理而收集的數(shù)據(jù)，如財(cái)政、稅收、衛(wèi)生、教育等部門收集和發(fā)布的數(shù)據(jù)。,2. 統(tǒng)計(jì)資料的種類（1）按照資料來(lái)源劃分國(guó)家統(tǒng)計(jì)資料 如中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒、中國(guó)農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒；部門統(tǒng)計(jì)資料 全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品成本收益資料匯編；省級(jí)統(tǒng)計(jì)資料 如山東統(tǒng)計(jì)年鑒地級(jí)統(tǒng)計(jì)資料

4、 如泰安市統(tǒng)計(jì)年鑒（2）按照統(tǒng)計(jì)對(duì)象與時(shí)間關(guān)系分時(shí)間序列數(shù)據(jù) 在不同時(shí)間上收集到的數(shù)據(jù)，即同一個(gè)對(duì)象在不同時(shí)點(diǎn)的數(shù)據(jù)，如山東省歷年生豬出欄量。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,截面數(shù)據(jù) 在相同時(shí)間點(diǎn)上收集到的數(shù)據(jù)稱之，

5、即同一個(gè)時(shí)點(diǎn)上不同對(duì)象的數(shù)據(jù)，如2013年山東生豬存欄、出欄和豬肉產(chǎn)量分別為2931.4萬(wàn)頭、4797.7萬(wàn)頭、392.9萬(wàn)噸等。,面板數(shù)據(jù)，也稱為平行數(shù)據(jù)， 在時(shí)間序列上取多個(gè)截面，在這些截面上同時(shí)選取樣本觀測(cè)值所構(gòu)成的樣本數(shù)據(jù)，即不同對(duì)象在不同時(shí)點(diǎn)上的數(shù)據(jù)（不同時(shí)點(diǎn)的二維表格）。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

6、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,（3）按照數(shù)據(jù)形式劃分絕對(duì)數(shù) 反映特定區(qū)域、特定時(shí)期內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總規(guī)模、總水平的總量指標(biāo)。如總?cè)丝?、耕地面積、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、生豬出欄量、固定資產(chǎn)投資總額等。相對(duì)數(shù) 兩個(gè)有聯(lián)系的指標(biāo)的比值，它可以從數(shù)量上反映兩個(gè)相互聯(lián)系的現(xiàn)象之間的對(duì)比關(guān)系。如人口年齡結(jié)構(gòu)（0-14歲比例、15-64歲比例、65歲及以上比例）、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值指數(shù)、價(jià)格指

7、數(shù)等。平均數(shù) 人均農(nóng)產(chǎn)品（糧棉油、肉、蛋、奶）產(chǎn)量、人均農(nóng)民人均純收入、城鎮(zhèn)居民人均購(gòu)買主要食品（糧食、蔬菜、食用油、豬肉、牛羊肉、禽類、鮮蛋、水產(chǎn)品、奶類、鮮瓜果、酒）量等；每百人中大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量、每百人擁有病床位數(shù)、每百家庭擁有汽車量、每百元投資收益。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

8、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,4. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲取（1）紙質(zhì)統(tǒng)計(jì)年鑒或年鑒（資料室或圖書館）統(tǒng)計(jì)年鑒 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局編印的一種資料性年刊，全面反映全國(guó)或各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況，如中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒。正常年度每年一刊，收錄上年度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及歷史重要年份和近二十年的主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：行政區(qū)劃和自然資源；綜合；國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算；人口；就業(yè)人員和職工工資；固定資產(chǎn)投資；能源；財(cái)政；價(jià)格指數(shù)；人民生活；

9、城市概況；環(huán)境保護(hù)；農(nóng)業(yè)；工業(yè)；建筑業(yè)；運(yùn)輸業(yè)和郵電；國(guó)內(nèi)貿(mào)易；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易；旅游；金融業(yè)；教育和科技；文化、體育和衛(wèi)生；其他社會(huì)活動(dòng)；香港特別行政區(qū)主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；澳門特別行政區(qū)主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。附錄兩個(gè)篇章：臺(tái)灣省主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)同世界主要國(guó)家比較。年鑒 全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地記述上年度的重要時(shí)事、文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料，按年度連續(xù)出版的工具書。如中國(guó)農(nóng)業(yè)年鑒，中國(guó)畜牧業(yè)年鑒等。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

10、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,（2）電子版統(tǒng)計(jì)年鑒或年鑒國(guó)家和地方統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站或統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)站如，山東統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)（ xxgk.stats-sd.gov.cn ）“年度數(shù)據(jù)”欄目，中有2001～2015年的山東統(tǒng)計(jì)年鑒，可免費(fèi)查閱。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織數(shù)據(jù)庫(kù)（http:

11、//faostat.fao.org/）包括：生產(chǎn)（Production）、貿(mào)易(Trade)、食物平衡(Food Balance)、食品安全(Food Security)、價(jià)格(Price)、投資(Investment)、進(jìn)出口(Inputs)、人口(Population)等。職能部門網(wǎng)站 可查到最新（近2個(gè)月內(nèi)）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如，農(nóng)業(yè)部網(wǎng)站（www.moa.gov.cn） “監(jiān)測(cè)預(yù)警”欄目可查到最新（2016年9月份）的國(guó)內(nèi)

12、外農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、生豬存欄量等。山東省人民政府網(wǎng)站（shandong.gov.cn）可搜索到2016年9月份山東能繁母豬存欄量。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

13、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,二、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)用途通過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集、整理、分析，提煉出關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、某些特定事物的發(fā)展規(guī)律。（一）用于預(yù)測(cè)（規(guī)律外推）預(yù)測(cè) 根據(jù)過去和現(xiàn)狀的資料分析，對(duì)事物未來(lái)發(fā)展變化趨勢(shì)所作的估計(jì)和推測(cè)。即，根據(jù)已知推斷未知。,1. 時(shí)間序列預(yù)測(cè) 以時(shí)間序列

14、反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)展過程和規(guī)律性，進(jìn)行引伸外推，預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)的方法。常用方法有：移動(dòng)平均法、指數(shù)平滑法和灰色系統(tǒng)預(yù)測(cè)法等。如：利用生豬存欄量的歷史數(shù)據(jù)（一般地，取近20～30年的數(shù)據(jù)），預(yù)測(cè)未來(lái)（2～3年）的存欄量。,2. 因果關(guān)系預(yù)測(cè)法（回歸分析法） 利用事物發(fā)展的因果關(guān)系來(lái)推測(cè)事物發(fā)展趨勢(shì)的方法?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中，許多經(jīng)濟(jì)變量之間存在著相關(guān)關(guān)系，其中一些變量受另一些變量的支配或影響，如糧食產(chǎn)量受播種量、化肥投入量、澆水

15、次數(shù)和機(jī)械化水平等因素的影響；汽車銷售量受居民收入水平的影響。前一類變量稱為因變量或被解釋變量，后一類變量稱為自變量或解釋變量?；貧w分析預(yù)測(cè)法是一種因果關(guān)系預(yù)測(cè)法，通過分析事物間的因果關(guān)系，利用歷史統(tǒng)計(jì)資料，建立適當(dāng)?shù)囊蚬P(guān)系數(shù)學(xué)模型，然后通過對(duì)數(shù)學(xué)模型的求解來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。常用方法：一元線性回歸、多元線性回歸；一元非線性回歸、多元非線性回歸。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

16、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,3. 組合預(yù)測(cè) 為提高預(yù)測(cè)精度，在預(yù)測(cè)實(shí)踐中，對(duì)于同一個(gè)問題首先采用不同的預(yù)測(cè)方法，得到不同的預(yù)測(cè)值。再將多種預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行加權(quán)平均，得到最終預(yù)測(cè)結(jié)果。采用組合預(yù)測(cè)的關(guān)鍵是確定各個(gè)單項(xiàng)預(yù)測(cè)方法的加權(quán)系數(shù)，確定的依據(jù)是組合預(yù)測(cè)誤差平方和最小。實(shí)例：山東省生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究（碩士學(xué)位論

17、文），利用山東統(tǒng)計(jì)年鑒和山東農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)，運(yùn)用灰色預(yù)測(cè)和指數(shù)平滑預(yù)測(cè)相結(jié)合的組合預(yù)測(cè)法，預(yù)測(cè)生豬出欄量、豬肉產(chǎn)量、養(yǎng)豬業(yè)產(chǎn)值、農(nóng)民養(yǎng)豬收入及生豬規(guī)?；B(yǎng)殖程度等未來(lái)5年和10年的目標(biāo)值。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,（2）用于

18、實(shí)證分析實(shí)證分析 回答“是什么”和“為什么”的問題。描述和分析－現(xiàn)象描述并分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；確認(rèn)和解釋－事實(shí)確認(rèn)并解釋事實(shí)發(fā)生的原因。首先，根據(jù)歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（常用表格、折線圖、柱形圖等表述出來(lái)），描述確認(rèn)事物發(fā)展的階段、狀態(tài)、特征和未來(lái)趨勢(shì)（是什么）；然后，從外部環(huán)境和內(nèi)部條件兩方面，分析解釋說(shuō)明事物發(fā)展變化的動(dòng)因（是什么）；最后，基于動(dòng)因，提出抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服劣勢(shì)，促進(jìn)事物健康持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建

19、議。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析研究：山東省生豬產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地位分析（研究報(bào)告，展示） 來(lái)自于中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒、中國(guó)農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒、中國(guó)農(nóng)業(yè)年鑒、山東統(tǒng)計(jì)年鑒、山東農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒等歷年數(shù)據(jù)；山東省生豬養(yǎng)殖規(guī)

20、模演變歷程與趨勢(shì)分析（研究報(bào)告） 來(lái)自于中國(guó)畜牧業(yè)年鑒（統(tǒng)計(jì)資料）歷年數(shù)據(jù)。,基于《全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品成本收益資料匯編》歷年數(shù)據(jù)：山東省生豬飼養(yǎng)成本效益及其差異分析（研究報(bào)告）山東省生豬養(yǎng)殖成本效益分析（碩士學(xué)位論文）山東省糧食種植效益研究（博士學(xué)位論文）,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

21、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,三、問卷調(diào)查及問卷設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問卷向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見的調(diào)查方法。（一）調(diào)查問卷的適用范

22、圍（或目的）1. 探索行為在很多情況下，對(duì)人們某種行為的了解或解釋往往構(gòu)成一次問卷調(diào)查的目的。如：消費(fèi)行為、生產(chǎn)行為、新技術(shù)采用行為、農(nóng)村合作醫(yī)療參與行為等。實(shí)例：養(yǎng)豬場(chǎng)戶生產(chǎn)行為（投入品采購(gòu)、疫病防控、養(yǎng)殖檔案、環(huán)境維護(hù)、動(dòng)物福利和組織化等行為）調(diào)查問卷、生豬屠宰加工企業(yè)質(zhì)量安全控制行為、豬肉消費(fèi)者超市購(gòu)買行為調(diào)查問卷。,2. 調(diào)查態(tài)度、觀點(diǎn)和信念問卷調(diào)查非常適合于調(diào)查人們的態(tài)度、觀點(diǎn)和信念。包括人們對(duì)于某種現(xiàn)象的看法，以及從

23、事某種活動(dòng)的意愿等。實(shí)例：養(yǎng)豬場(chǎng)戶飼養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大意愿。中心問題，是否愿意擴(kuò)大規(guī)模，擴(kuò)大的動(dòng)機(jī)、不擴(kuò)大的原因。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,3. 了解期望以了解期望為目的的問卷調(diào)查在市場(chǎng)調(diào)查中較為多見，生產(chǎn)廠商常利用問卷調(diào)查來(lái)了解

24、消費(fèi)者關(guān)于某種產(chǎn)品的期望、建議和消費(fèi)能力，以便把握市場(chǎng)走向，制定科學(xué)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷策略（產(chǎn)品、價(jià)格、渠道和促銷，4Ps策略）。,4. 探測(cè)知識(shí)程度用來(lái)探測(cè)人們對(duì)某種事物擁有的知識(shí)或了解程度。如，調(diào)查人們對(duì)“希望工程”的了解程度、對(duì)國(guó)家政策的了解或關(guān)注程度等實(shí)例：生豬產(chǎn)業(yè)政策認(rèn)知與實(shí)施效果調(diào)查問卷。中心問題，16項(xiàng)政策本身及其關(guān)鍵內(nèi)容的認(rèn)知與渠道，政策實(shí)施過程的評(píng)價(jià)、政策實(shí)施效果的評(píng)價(jià)、政策實(shí)施的作用評(píng)價(jià)以及對(duì)政策的預(yù)期等。,科學(xué)研究

25、方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,5. 掌握特征一般地，具有不同特征的受訪者，對(duì)于某種特定事物的認(rèn)知水平、態(tài)度、觀點(diǎn)、期望、意愿和行為不同，對(duì)相同問題的回答不同。因此，掌握特征不是目的，而是為前四種調(diào)查的研究提供背景材料。,自身特征：性別、年

26、齡、文化程度；家庭特征：人口結(jié)構(gòu)、收入水平等；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特征：規(guī)模、類型、年限等；組織特征：產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織、合作組織認(rèn)知特征：態(tài)度、觀點(diǎn)、預(yù)期等；環(huán)境特征：地理區(qū)位、政府支持等。,（二）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的基本原則1. 避免用術(shù)語(yǔ)或縮略語(yǔ)無(wú)論是問題還是選項(xiàng)，都應(yīng)通俗易懂、易于受訪者理解，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或縮略語(yǔ)。如，您對(duì)3PL（第三方物流）前景的看法？,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

27、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,2. 避免含義不清的用詞無(wú)論是問題還是選項(xiàng)，用詞要保證所提問題清楚明了，具有唯一的意義，不能模棱兩可、產(chǎn)生歧義。如“你最近是否搬家？”，“最近”含義不清，應(yīng)改為：“你在最近2年內(nèi)是否搬家？”再，“你在哪兒出生？”，奇葩的回答“我在醫(yī)院出生”應(yīng)改為：“你的出生地（省市縣

28、）？”,3. 避免提出帶有偏見性的問題無(wú)論是問題還是選項(xiàng)，都應(yīng)是中立的、客觀的，不應(yīng)該帶有設(shè)計(jì)者某種傾向性或誘導(dǎo)性，應(yīng)讓被調(diào)查者自己去選擇答案。如，您認(rèn)為通訊業(yè)是否應(yīng)降低過高的流量費(fèi)？ 您認(rèn)為教師的工資水平是否應(yīng)該提高？ 帶有明顯的肯定傾向，它很可能誘導(dǎo)被調(diào)查者選擇肯定的答案。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

29、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,4. 避免提出雙向問題雙向問題，要求受訪者用一個(gè)答案來(lái)回答兩個(gè)相關(guān)問題。如，你是否打算辭職另找一份工作？ “打算辭職”和“另找一份工作”是兩個(gè)問題，且兩者不一定同時(shí)進(jìn)行。應(yīng)拆分為兩個(gè)問題，在一個(gè)問句中只問一個(gè)要點(diǎn)。,5. 避免否定形式提問否定式提問也稱假設(shè)性提問，對(duì)要提的問題先做出否定，以此為前提讓受訪者做出選擇。人們習(xí)慣于肯定的提問

30、，否定形式的提問會(huì)破壞被調(diào)查者的思維，造成相反意愿的回答或選擇。如，您覺得目前養(yǎng)殖業(yè)實(shí)施動(dòng)物福利的條件不具備嗎？,6. 避免提斷性問題是先判定受訪者已有某種態(tài)度或行為，基于此進(jìn)行提問。您加入養(yǎng)豬合作組織的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？ 受訪者可能未加入,在斷定性問題之前加一條“過濾”問題，改為：您是否加入了養(yǎng)豬合作經(jīng)濟(jì)組織？ 如果您加入了養(yǎng)豬合作組織，主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？如果您沒有加入養(yǎng)豬合作社，主要原因是什么？,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

31、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,（三）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)步驟1. 明確調(diào)查的目的和內(nèi)容準(zhǔn)確把握調(diào)查的目的和內(nèi)容，明確問卷設(shè)計(jì)所需的信息。針對(duì)研究方案、研究主題和理論假設(shè)，將問題具體化和條理化。通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，希望得到什么信息？得出什么結(jié)論？作出什么判斷？印證什

32、么推斷？基于研究假說(shuō)，通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，尋找某個(gè)被解釋變量的顯著性影響因素及其影響程度？（服務(wù)于模型及其變量）,2.搜集有關(guān)調(diào)查所需的資料根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定調(diào)查所要搜集的資料，特別是被調(diào)查對(duì)象或受訪者各種特征相關(guān)的資料，為調(diào)查問卷的項(xiàng)目設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

33、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,3.確定調(diào)查方法的類型面對(duì)面地交談 可以詢問較多、較復(fù)雜的各類問題；街頭攔截式的面訪 問卷內(nèi)容盡量簡(jiǎn)短；電話訪問 詞匯描述要豐富，可用對(duì)話的風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)；郵寄問卷 被調(diào)查者自己填寫，要給出詳細(xì)的指導(dǎo)語(yǔ)。,4.確定每個(gè)問答題的內(nèi)容（關(guān)鍵）問卷中具體包括哪些問題？每一問題應(yīng)問什么內(nèi)容？每個(gè)內(nèi)容有哪些選項(xiàng)？問題及其

34、內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)。過少，不能滿足需求；過多，浪費(fèi)時(shí)間、費(fèi)用，使受訪者厭煩，影響調(diào)查質(zhì)量。首先提出所有問題及其內(nèi)容和選項(xiàng)；然后逐一仔細(xì)檢查琢磨，去掉重復(fù)的、無(wú)關(guān)緊要的問題；最后修改完善用詞和表達(dá)，做到準(zhǔn)確、適當(dāng)、通俗易懂。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大

35、學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,5. 決定問答題的結(jié)構(gòu)調(diào)查問卷的問題有封閉式和開放式兩種。開放式 只提問題或要求，不給具體答案，要求被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況自由作答；封閉式 設(shè)計(jì)問題的同時(shí)，給出各種可能的選項(xiàng)，讓受訪者從中選擇，常用。,6.安排問題的順序簡(jiǎn)單的問題放在前面；能引起被調(diào)查者興趣的問題放在前面；按邏輯順序排列 包括問題間的邏輯順序和受訪者思維習(xí)慣的順序。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

36、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,7. 問卷的模擬試驗(yàn)在進(jìn)行大規(guī)模正式調(diào)查之前現(xiàn)進(jìn)行模擬調(diào)查，即試調(diào)查。以對(duì)問卷的內(nèi)容、措辭、問題順序等進(jìn)行全面檢查測(cè)試，并修改完善。,8. 制成正式問卷問卷應(yīng)當(dāng)用質(zhì)量好的紙張印刷，要有一個(gè)“專業(yè)性”或“職業(yè)性”的外形。如果問卷有多頁(yè)，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地

37、用訂書機(jī)訂一下，必須正規(guī)地裝訂成冊(cè)，每頁(yè)最好是雙面印刷，這樣看起來(lái)更正規(guī)。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,（四）調(diào)查問卷設(shè)計(jì)技術(shù)（封閉式）1. 兩項(xiàng)選擇問題只有是和否兩個(gè)選項(xiàng)，二者擇一。如， 您是否打算擴(kuò)大生豬養(yǎng)殖規(guī)模？ 是（

38、 ）， 否（ ）,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,2. 多項(xiàng)選擇對(duì)一個(gè)問題給出三個(gè)或三個(gè)以上的選項(xiàng)，讓受訪者從中選出一個(gè)或幾個(gè)。,如，如果您打算擴(kuò)大生豬養(yǎng)殖規(guī)模，動(dòng)機(jī)是什么（可多選）改善質(zhì)量（ ）； 增加

39、收益（ ）； 降低風(fēng)險(xiǎn)（ ）；降低成本（ ）； 滿足市場(chǎng)需求（ ）； 穩(wěn)定生產(chǎn)（ ）；提高社會(huì)聲譽(yù)（ ）； 實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值（ ）。,3. 程度量表專門用于測(cè)量程度的量表。常用美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家Likert(李克特)提出的5等級(jí)量表或5點(diǎn)量表。,4. 順位選擇要求受訪者對(duì)全部或部分選項(xiàng)，按重要程度進(jìn)行排序。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件

40、 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,如，據(jù)您所知，如果申請(qǐng)養(yǎng)豬用地，獲得批準(zhǔn)的難易程度：很困難； 較困難； 一般； 較容易； 很容易。,如，您對(duì)生豬養(yǎng)殖技術(shù)的獲取途徑包括（可多選，最重要的排第一， 依次排序1、2、3….）：豬業(yè)同行（ ）； 報(bào)刊雜志（　）； 廣播電視網(wǎng)絡(luò)（?。?； 養(yǎng)豬合作

41、組織宣傳培訓(xùn)（ ）； 屠宰企業(yè)宣傳培訓(xùn)（ ）； 職能管理部門宣傳培訓(xùn)（ ）； 親朋好友交流（ ）。,（五）好調(diào)查問卷的標(biāo)準(zhǔn)1. 問卷中所有的問題都和研究目的相符合，亦即問題都是所要調(diào)查的選項(xiàng)；且僅收集由其他方法所無(wú)法得到的資料。2. 問卷能顯示出和一個(gè)重要主題有關(guān)，使受訪者認(rèn)為重要，且愿意花時(shí)間去填寫。3. 問題及選項(xiàng)要準(zhǔn)確、適當(dāng)、專業(yè)、易懂，獲取更多有利用價(jià)值的信息。需要明確研究目標(biāo)、深刻認(rèn)識(shí)

42、理解研究對(duì)象。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,養(yǎng)豬場(chǎng)戶的質(zhì)量安全行為根據(jù)生豬質(zhì)量的影響因素。投入品采購(gòu)、飼養(yǎng)設(shè)施、疫病防控、環(huán)境維護(hù)、養(yǎng)殖檔案、動(dòng)物福利、合作協(xié)調(diào)等方面。,4. 問卷盡可能簡(jiǎn)短，其長(zhǎng)度只要足以獲得重要資料即可，問卷

43、太長(zhǎng)會(huì)影響填寫，最好30分鐘以內(nèi)。5. 問卷的題目要依照心理的次序安排，由一般性至特殊性，以引導(dǎo)受訪者組織其思想，而讓選擇具有邏輯性。,基于《養(yǎng)豬場(chǎng)戶質(zhì)量安全行為》調(diào)查問卷，撰寫發(fā)表了4篇論文，其中3篇一級(jí)刊物。中農(nóng)經(jīng)、中農(nóng)觀、農(nóng)經(jīng)問題。,6. 問卷題目的設(shè)計(jì)要符合5個(gè)基本原則，以免獲得不正確的回答。 7. 問卷所收集的資料，要易于列表和解釋。8. 問卷的指導(dǎo)語(yǔ)或填答說(shuō)明要清楚，使填答者不致有錯(cuò)誤的反應(yīng)。9. 問卷的編排格式要

44、清楚，翻頁(yè)要順手，指示符號(hào)要明確，不致有瞻前顧后的麻煩。10. 印刷紙張不能太薄，字體不能太小，間隔不能太小，裝訂不能隨便，要能符合精美的原則。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,四、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的應(yīng)用,（一）描述性分析或頻數(shù)分析對(duì)

45、調(diào)查得到的數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)性描述，包括數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析、數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)分析、數(shù)據(jù)離散程度分析、數(shù)據(jù)的分布、以及一些基本的統(tǒng)計(jì)圖形和表格等。常見的是頻數(shù)分析，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,一般的分析方法（實(shí)證分析，回答是

46、什么？為什么）：說(shuō)明某問題的作用或重要性；統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示的現(xiàn)實(shí)狀況；根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況做出判斷、得出結(jié)論或進(jìn)行推測(cè)；分析現(xiàn)實(shí)狀況的原因。參見：優(yōu)質(zhì)豬肉供應(yīng)鏈中養(yǎng)豬場(chǎng)戶的質(zhì)量安全認(rèn)知與行為分析,（二）統(tǒng)計(jì)計(jì)量分析具體過程：現(xiàn)象→觀察→ 分析文獻(xiàn)→假說(shuō)→數(shù)據(jù)收集→模型構(gòu)建→數(shù)據(jù)處理→檢驗(yàn)假說(shuō)→印證假說(shuō)→得出結(jié)論→政策建議。,科學(xué)研究方法專題教學(xué)課件