一、近年歷史高考的特點文綜貌似容易,實則不然

1、石家莊外國語學校 殷軍,甘肅省高考歷史研討會,歷史高考的回顧和展望,一、近年歷史高考的特點：文綜:貌似容易，實則不然,1．命題原則：立足書本、考察能力、切入時事、不避熱點或者隱形介入熱點。2．命題特點1）題型結(jié)構(gòu)：選擇題一般由題干和選項兩部分組成；非選擇題一般由材料和問題構(gòu)成。⑴選擇題：題干是用文字材料（或圖表材料）、陳述句、疑問句等創(chuàng)設(shè)解題情景和思路；選項是指備選答案，有一個正確項和三個干擾項。⑵非選擇題多為材料分析題。其

2、中的材料分文字材料和圖表材料；材料有的立足書本、有的切入時事或熱點。2）常見類型： ⑴選擇題：材料分析選擇題（分文字材料和圖表材料）；結(jié)論分析和綜合分析選擇題等。⑵非選擇題：當前主要是材料分析,3．知識與能力方面(1)文綜高考歷史命題側(cè)重對歷史基礎(chǔ)知識的深層次挖掘。(2)強調(diào)對歷史概念的理解和歷史現(xiàn)象的分析；(3)側(cè)重考查學生閱讀和處理材料并從材料中提取有效信息的能力。(4)注重對歷史知識的的調(diào)動、運用和遷移。(5)高度

3、重視考查學生準確描述和闡釋歷史事物特征的能力以及論證和探討歷史問題的能力。 (6) 強化主干知識，突出歷史主題和主體知識;   (7)試題知識覆蓋面較窄，注重知識的深度;    近年來文科綜合的考查明顯由知識立意向能力立意的命題方向轉(zhuǎn)變。(8)注重理論與實際的結(jié)合，突出生活性與時代性;  (9)聯(lián)系實際，關(guān)注對區(qū)域歷史的考查；(10)社會熱點問題的

4、考查從顯性介入轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性介入和隱性介入相結(jié)合，出現(xiàn)淡化熱點的動向。,4．命題思路⑴從歷史與熱點的連接處設(shè)置題目，試題直接或間接考察了一些重要熱點問題，突出歷史學科的特點。⑵通過“三新”（新材料、新情景、新問題），傳承“兩基”（基礎(chǔ)知識、基本能力），命題觸角更多地向課外延伸。試題體現(xiàn)了新課標重視探究過程和方法的理念 。（3）考查知識與能力并重，出現(xiàn)考查“邊緣知識”（非主干知識）的新要求。（4）體現(xiàn)了記憶是基礎(chǔ)、理解是核心

5、、運用是歸宿。,5．命題指導(dǎo)思想 以能力測試為主導(dǎo)、考查考生所學歷史基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學歷史知識分析、解決實際歷史問題的能力。,6．命題走向1）直接源于課本的側(cè)重記憶的純知識性題在全國文綜卷（Ⅰ）中基本上不再出現(xiàn)。2）選擇題中的提示語（我們常說的拖拉機）逐漸取消。3）選擇題部分以往的程度性選擇題、組合式選擇題、否定式選擇題等在全國文綜卷（Ⅰ）和（Ⅱ）中已取消，其它文綜卷仍然適度保留。4）2008年全

6、國文綜卷（Ⅰ）的非選擇題提問中不再出現(xiàn)“根據(jù)材料（含圖表材料）……”或者“根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學知識……”之類的提示語，但2009年仍然保持。5）非選擇題部分限定性題有減少趨勢，半開放性或開放性題有增加趨勢。所謂限定性題主要指答案來源于材料或教材，而半開放性或開放性題主要指答案與材料或教材有關(guān)，但不拘泥于材料或教材。全開放性題涉及到改卷的難度太大，但在2009年取消農(nóng)業(yè)稅的認識出現(xiàn)。6）題目難度：以中低難度題目為主向以中高

7、難度題目為主過渡。,二、考生存在的問題1、基礎(chǔ)知識薄弱2、不會利用試題給定的條件和要求審題。（1）忽視試題設(shè)置的時空條件（2）忽視題目設(shè)置的設(shè)問要求，隨意變更問題方向。3、獲取和解讀信息能力較差（1）文字閱讀能力較差（2）不能最大限度地獲取和利用材料中的有效信息（3）不少考生在解讀信息時出現(xiàn)價值偏差3、表述問題較為突出（1）語言組織能力差，不會用學科語言進行規(guī)范、準確表述、比較空泛。（2）表達的邏輯性不強，甚至前后

8、矛盾。（3）表達的角度單一，層次性差。,三、高考對策以及做法,（一）以“綱”為綱，以“ 本”為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),歷史《考試大綱》解讀考核目標和要求1）獲取和解讀信息：強調(diào)“讀”，即通過“審題” 獲取和提煉試題提供的有效信息，理解試題要求以及考查意圖。2）調(diào)動和運用知識：強調(diào)“用”，即將所學知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，準確地靈活地運用歷史知識和信息，認識和說明歷史問題。3）描述和闡釋事物：強調(diào)“說”，即“說

9、明白”， 也就是正確表述歷史事物的現(xiàn)象，準確描述和解釋歷史事物的特征。4）論證和探討問題：強調(diào)“說”，即“說理由”， 也就是運用判斷、歸納、演繹（引申、發(fā)揮）、比較、概括等方法論證問題。,（二）堅持基礎(chǔ)與能力并重，提升學生解決問題的思維能力,一是歸納概括的能力。近年高考題選擇題大都是能力題，都是需要考生運用自己所學知識做出判斷，主觀題的答案很難從課本上直接找到，歸納綜合的能力要求都很高。二是比較能力，三是注意史論結(jié)合，知識遷移，探究過

10、程以提升解題能力。,①引導(dǎo)學學生認真讀題，弄清題意，把題目"肢解"清楚。抓住解題要求和條件，明確答題中心。②歸類對號，落實到教材的章、節(jié)和子目。③確定答題結(jié)構(gòu)，列出簡單提綱后再有針對性地作答，盡量按問題提問的順序逐項講解。告誡學生在高考中對于拿不準的題，多答比少答更保險。④答題要求要論從史出，史論結(jié)合，觀點正確，文字表達清楚。⑤回答比較類的問題，一定要有比較項，如從歷史背景、內(nèi)容等等各個方面來考慮。⑥除注意閱讀理解和

11、文字表達能力外，還要注意答題的邏輯性、條理性，力求要點全面，做到段落化、要點化、序號化。,（三）關(guān)注新課改與高考的接軌,一方面應(yīng)該從新課標中樹立多元和開放意識，理解世界歷史發(fā)展的多樣性和多元化。 另一方面，更要重視教材中對歷史問題的新提法、新論斷，更新相關(guān)的歷史知識。,（四）注意歷史學科知識的拓展,干支紀年法、陰陽五行學說、謚號等各方面的內(nèi)容。十二生肖的選用我國古代方位的代稱,國家的代稱,（5）關(guān)注時事、加強學科內(nèi)知識體系的綜合

12、、培養(yǎng)綜合意識,統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與臺灣、新疆西藏、問題、古代土地賦稅制度與2006年廢除農(nóng)業(yè)稅；三農(nóng)問題；生態(tài)史學與建立資源節(jié)約型（節(jié)能減排）和環(huán)境友好型社會、中國共產(chǎn)黨黨章的修改內(nèi)容；對外開放與和平發(fā)展、中外科技（與神州六號和嫦娥一號）與科技自主創(chuàng)新、2005年發(fā)表《中國的民主政治建設(shè)》白皮書和2007年《中國的政黨制度》白皮書與中國民主政治發(fā)展的進程、歷史上的教育發(fā)展(科舉制度)與高考改革、民族主義與全球化浪潮、中外關(guān)系與聯(lián)合

13、國改革、文明的融合和沖突等等,1、澳門、香港、臺灣與祖國的分離和資本主義發(fā)展過程中的哪些重大事件、現(xiàn)象有關(guān)？2、臺灣問題出現(xiàn)的根源和長期存在的根本原因：3、為什么說“一國兩制”是解決祖國統(tǒng)一問題的最佳選擇？4、我國政府對臺灣問題的基本立場。5、我國在1979---2005年在解決臺灣問題上，我國政府根據(jù)不同階段的需要分別確定了哪些方針政策？6、中國政府向美國政府介紹《反分裂國家法》時。將“分裂”一詞譯為與美國南北戰(zhàn)爭中屬于脫離

14、、叛國行為相同的“SECSSION”，這體現(xiàn)了中國政府怎樣的外交智慧？,7、港澳問題和臺灣問題都是歷史遺留問題，兩者有什么不同？8、美國在二戰(zhàn)后期和當今對臺灣的政策的不同及其影響： 9、二戰(zhàn)后，中國出現(xiàn)了臺灣問題，朝鮮出現(xiàn)了南北兩個朝鮮，德國形成了東西兩個德國。試分析比較臺灣問題、南北兩個朝鮮問題、東西兩個德國問題的異同點。結(jié)合當今世界發(fā)展的趨勢，為什么德國在20世紀末能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一，而朝鮮至今不能完成統(tǒng)一？10、當前影響中美關(guān)系正

15、常的癥結(jié)是臺灣問題和意識形態(tài)的沖突.美國有可能第三次出賣臺灣嗎?,（1）曹妃甸與環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展（2）民主革命中心的變化以及改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的變遷 ；（3）嫦娥一號的發(fā)射地區(qū)與將來的宇宙飛船的發(fā)射地區(qū)；（4）環(huán)太平洋經(jīng)濟發(fā)展趨勢與國際經(jīng)濟新秩序；（5）石油產(chǎn)地和石油生產(chǎn)對中國以及世界經(jīng)濟的影響；（6）紅色旅游與假日改革；（7）古今中外的城市化進程；（8）中國的和平發(fā)展與多極化問題。（9）朝鮮與伊朗問題,朝鮮問題1、朝鮮建國

16、于1948年。2、在朝鮮核問題上，中美互通電話商討，表明兩國是相互競爭、相互制約的關(guān)系。3、簡述人類在利用核能方面的歷史。4、人類第一次把核武器用于戰(zhàn)爭是什么時間？如何評價？5、美國對朝鮮核問題倍加關(guān)注的真正意圖是什么？朝鮮核問題能夠得以真正解決的正確途徑是什么？6、我國核試驗的特點、目的、我國在使用核武器的問題上堅持的原則以及這一原則所依據(jù)的外交政策是什么？7、美國出乒朝鮮的目的是控制遠東和太平洋地區(qū)，將朝鮮和日本變成反共

17、基地。 8、南北朝鮮的差異：9、中國兩次出兵朝鮮不同結(jié)果的原因：,（六）把握“熱點”和“冷點”問題的冷熱程度，做到復(fù)習備考的平衡性和靈活性,近幾年高考歷史熱點考查的主要特點 1．考察社會熱點問題與書本知識的有機結(jié)合2．熱點問題既有隱形介入，又有顯性化3．引入角度多元化

18、,古代歷史：制度建設(shè)和社會變革、科學發(fā)展觀(古代儒、道等學派有豐富的和諧思想，在人與自然、人與人、民族與民族、國家與國家的關(guān)系上和諧共處、古代政治清明時期的歷史。)、中央集權(quán)對地方和邊疆的管理(涉及到國家統(tǒng)一，西藏、新疆、臺灣)、社會轉(zhuǎn)型時期的歷史特征（春秋戰(zhàn)國和明清）、北京奧運會相關(guān)主題的歷史延伸。,中國近現(xiàn)代歷史：中國大國地位的確立與發(fā)展(聯(lián)系到二戰(zhàn)、抗戰(zhàn)等內(nèi)容，兩黨合則大國興)、建國以來區(qū)域發(fā)展歷史以及各個時期發(fā)展的特點（幾個區(qū)域

19、的開發(fā)→青藏高原區(qū)和新疆、長江流域經(jīng)濟與長江三峽建設(shè)，中國近代化首先在江南開展，環(huán)渤海經(jīng)濟圈，中部崛起等)、中國近現(xiàn)代對外關(guān)系（中日、中美、中法、中歐、中印的歷史和現(xiàn)狀等）、民主法制建設(shè)和體制創(chuàng)新、近現(xiàn)代的科技教育問題。,世界近現(xiàn)代歷史：資本主義世界體系、大國興衰史(英、法、德、美、霸權(quán)國家的興衰，重點注意英、美、德、日、俄)、全球化和區(qū)域化與多極化問題、體制創(chuàng)新問題（國家干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展模式和斯大林模式的形成以及對于戰(zhàn)后世界的不同影響）、

20、兩次世界大戰(zhàn)和國際關(guān)系的演變、世界文明歷史進程對東西方歷史發(fā)展的不同影響、亞太地區(qū)的矛盾和發(fā)展問題。,中國人世界觀念的演進——從天朝上國到全球視野（1）天朝上國的迷信思想：閉關(guān)鎖國政策的由來、實踐和影響。（2）面向世界的思考：鴉片戰(zhàn)爭后，新思想的萌發(fā)。（3）物質(zhì)技術(shù)的學習：洋務(wù)運動興起，學習西方長技。（4）政治制度的借鑒：從維新變法到民主革命。（5）思想文化的探尋：從新文化運動興起到馬克思主義傳播。（6）積極主動的開放：新中

21、國全方位對外開放的思想。,民族主義與愛國主義問題1、對民族問題的解決。注重中國古代少數(shù)民族統(tǒng)治者漢化的措施及影響。漢、唐、兩宋、元、明、清時期處理民族關(guān)系方式的異同、結(jié)果、原因、共同趨勢及共同影響。中國現(xiàn)代上的民族原則和民族政策的內(nèi)容及其意義。2、歸納中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)史上的民族主義主張及影響；全面評價民族主義的歷史作用；正確分析狹隘民族主義產(chǎn)生的背景、內(nèi)容、危害以及與民族主義的區(qū)別。3、冷戰(zhàn)結(jié)束以后，兩種意識形態(tài)的斗爭逐漸降

22、溫，但民族主義問題卻日漸突出。當前國際社會的許多問題與糾紛和民族問題緊密相關(guān)，狹隘民族主義主導(dǎo)著某些人的言行，如“9。11事件”、日本右翼勢力否認侵略戰(zhàn)爭等都是狹隘民族主義的反映。面對這些問題，中學生該怎樣處理愛國主義與國際意識之間的關(guān)系？樹立什么樣的民族精神？,多極世界與單極世界問題1、世界史上的單極與多極世界問題。如：以英國為主的英法兩極、英美兩極、英法德多極、美蘇兩極、多極化趨勢下的“一超多強”等，該問題可對應(yīng)思考當今中國的外事

23、政策：爭取多極化世界。2、中國古代史上的多極與單極現(xiàn)象。如春秋戰(zhàn)國時期、魏晉南北朝時期、五代十國遼宋夏金時期等多極現(xiàn)象。春秋戰(zhàn)國到秦的統(tǒng)一、魏晉南北朝到隋朝的統(tǒng)一、五代十國遼宋夏金到元朝的統(tǒng)一等從多極到單極的現(xiàn)象。,中國古代民族精神源遠流長大禹治水：三過家門而不入孔子：三軍可奪帥，匹夫不可奪志孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈諸葛亮：鞠躬盡瘁，死而后已范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂東林書院：風聲雨聲讀書聲，

24、聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心顧炎武：天下興亡，匹夫有責,文化的交流與中西文明的對話問題1、中國古代少數(shù)民族的游牧文化與華夏族的農(nóng)耕文化、北方的游牧文明與中原的農(nóng)業(yè)文明之間的碰撞與融合。2、18世紀中西文明的表現(xiàn)及特征；中西方文化的交流與碰撞；明清（前期）西方文化開始進入中國為何又夭折？3、西方文明沖擊下的近代中國。4、全球化趨勢下人類文明繼承與發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。5、20世紀的戰(zhàn)爭與人類文明。,生態(tài)環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)

25、展問題、人與自然的和諧問題1、歷代對江南地區(qū)的開發(fā)問題。注重從利、弊角度分析其歷史作用。2、歷代對河流的治理與三峽治理。3、能源的開發(fā)和利用。注重思考其對環(huán)境造成的影響；也可聯(lián)系世界史中相關(guān)知識比較，如工業(yè)革命后英國的環(huán)境問題。4、城市化問題。某一個時代的城市化程度高或低的原因及其對社會經(jīng)濟發(fā)展有何影響？注重中國古代歷史上的一些微型城鎮(zhèn)（如唐朝的草市、明清出現(xiàn)了數(shù)十座較大的 商貿(mào)城市，江浙地區(qū)以工商業(yè)著稱的市鎮(zhèn)的蓬勃興起）；城市

26、化對自然生態(tài)環(huán)境的影響有哪些？5、人口問題。包括人口的增加（中國古代是農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)的原因之一）；人口的減少（主要是戰(zhàn)爭與動蕩的結(jié)果）；注重人口流動及其產(chǎn)生的影響，包括國內(nèi)人口流動（如：古代史少數(shù)民族內(nèi)遷、北民南遷、漢族向邊疆地區(qū)遷移、政府移民實邊等）和國內(nèi)流向國外、國外流向國內(nèi)；唐朝以來華僑開發(fā)南洋；美國歷史上的有關(guān)移民問題。,（七）制定好復(fù)習備考計劃，科學合理地安排復(fù)習時間,第一輪：單元復(fù)習。時間到2010年2月結(jié)束。復(fù)習的核心是

27、是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)知識、重點、難點。以學生掌握的程度為評價標準。為什么？圍繞考綱，使學生明確高考考核要點，并以此指導(dǎo)學生課后復(fù)習。怎么辦？以高考試題為例，引導(dǎo)學生以高考的意識運用知識，解決問題。,漢族的形成基礎(chǔ)是秦朝時奠定的(1)共同地域：秦朝的統(tǒng)一和疆域。(2)統(tǒng)一政治：建立封建專制主義中央集權(quán)。(3)共同經(jīng)濟生活：統(tǒng)一度量衡、貨幣、交通；封建經(jīng)濟制度(土地所有制)。(4)共同的語言(文化)：統(tǒng)一文字、思想。,關(guān)

28、于修筑長城的歷史影響 積極方面：長城抵御了匈奴等少數(shù)民族的騷擾，保護了中原地區(qū)經(jīng)濟文化的正常發(fā)展；它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶；它聞名世界，是人類文明的一份寶貴遺產(chǎn)。 消極方面：它一定程度上隔絕了中國人民與北部少數(shù)民族的往來，不利于民族融合；它是統(tǒng)治階級濫用民力的產(chǎn)物，浪費了大量的人力、物力、財力。,(1)明朝和秦朝相比,方位和趨勢有何變化?為什么?(2)為什么唐朝和清朝沒有修筑長城?(3)山海關(guān)號稱“天下第一關(guān)”，在

29、歷史上曾被一再突破，舉例說明之。從中得出什么結(jié)論？,百家爭鳴與歐洲文藝復(fù)興有何異同?(1)相同點：①都發(fā)生在社會轉(zhuǎn)型時期，都是生產(chǎn)力發(fā)展和社會變革在思想意識形態(tài)領(lǐng)域中產(chǎn)生巨大反響的產(chǎn)物。②都代表了先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。③都屬于當時的思想解放運動，極大地解放了人們的思想，對科技進步、生產(chǎn)發(fā)展和歷史進步有巨大的推動作用。④在新思想成就中，都突出了現(xiàn)實社會中“人”的巨大的作用。 (2)不同點：①發(fā)生的時間和空間范圍不同。②發(fā)生在生產(chǎn)力發(fā)展的

30、不同階段。③主要打擊的對象不同。④新思想的階級性質(zhì)不同。,第二輪：專題復(fù)習。時間為2010年3、4兩個月。復(fù)習時應(yīng)注意：①專題設(shè)置要符合高考發(fā)展趨勢；②專題設(shè)置要小型化，再按政治、經(jīng)濟、文化等大范圍設(shè)置專題也落伍了；③用新視覺審視專題、專題講解，找出新的切入點；④專題復(fù)習要提高針對性，所定專題的立意要高，要與近年來國際國內(nèi)的重大事件為背景，要根據(jù)重大社會現(xiàn)實問題和社會熱點，依據(jù)政治、地理的相關(guān)內(nèi)容設(shè)置專題。,古代經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移與政治、經(jīng)

31、濟、文化發(fā)展的關(guān)系；古今中外人口的遷移與社會發(fā)展；中國古代區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特征與區(qū)域間經(jīng)濟文化交流，近代中國外交體制的轉(zhuǎn)變（傳統(tǒng)朝貢體系的崩潰與被動接受近代國際關(guān)系規(guī)則）；近代中西方信息傳播、教育（高校）事業(yè)的發(fā)展與社會進步；近代國家（政府）在經(jīng)濟發(fā)展中的作用（資本主義發(fā)展不同階段政府職能的變遷、近代大國崛起中政府的作用、近代中國政府在民族振興中作用的缺失、現(xiàn)代中國建設(shè)中政府職能的體現(xiàn)和問題等等）；近代民主政治的發(fā)展（各國在民主政治演化過程

32、中的貢獻，尤其是英美法、民主政治若干元素的演進）；私人資本發(fā)展過程的比較折射中西發(fā)展路徑的不同（工業(yè)革命前中西私人資本的命運，近代中國官僚資本和私人資本之間的關(guān)系，新中國建立之初私人資本的發(fā)展）；中外政黨政治的發(fā)展；古今中外的生活習慣的變遷等等。,人口遷移：(一)中國古代的人口遷徙：(二)影響：（1）對我國古代多民族國家的形成和發(fā)展的影響：（2）民族大遷徙對中國古代南方經(jīng)濟產(chǎn)生的影響：（3）對歷史的影響：,中國近現(xiàn)代史上的人口

33、遷移早期工人階級的產(chǎn)生和形成華人外流日本移民知識青年上山下鄉(xiāng)農(nóng)民工世界史上的人口遷移在地理大發(fā)現(xiàn)以后到19世紀以前，世界人口的主要遷出地和遷入地，并分析原因？主要遷出地：歐洲和非洲。遷入地：美洲、亞洲和大洋州。原因：歐洲資本主義的發(fā)展，開始向全世界范圍內(nèi)的擴張；從非洲販賣黑人奴隸到美洲。英國圈地運動和美國西進運動,疆域問題：1、觀察唐、五代、兩宋以及元朝的版圖，能夠反映的主要變化2、觀察元明清時期的版圖，分析其變

34、化，并說明反映的問題以及這一歷史時期的歷史特點，指出變動較大的地區(qū)和原因。3、唐元清三朝，我國疆域空前遼闊，簡要分析這三個朝代疆域遼闊的共性原則。國家統(tǒng)一，社會安定；封建經(jīng)濟繁榮發(fā)展；統(tǒng)治者推行正確的民族政策；中央政府對地方管理措施得當。4、明朝和清朝北部邊疆形勢的特點，清朝北部邊疆形勢與明朝北部邊疆有什么變化？。,西部地區(qū)：1、古代西部地區(qū)發(fā)展的原因：2、歷史上西部的發(fā)展的積極作用：3、分析近代西部落后的原因：4、中國古

35、代對西部開發(fā)的共同點是什么？新中國建立后，西部開發(fā)出現(xiàn)了什么新面貌？,小農(nóng)經(jīng)濟（1）小農(nóng)經(jīng)濟的特點：以家庭為單位；男耕女織、自給自足。（2）中國古代封建統(tǒng)治階級為什么都實行扶植小農(nóng)經(jīng)濟的政策？（3）封建王朝維護小農(nóng)經(jīng)濟的主要措施有那些？（4）為什么小農(nóng)經(jīng)濟在封建制度下不能保持較長時間的穩(wěn)定？,能源問題（1）簡要說明19世紀中期、19世紀后期和20世紀中后期，能源消費結(jié)構(gòu)的變化及其原因。（2）石油作為一種重要的能源，其地位是何

36、時確立的？為什么？（3）產(chǎn)油國是如何與西方國家進行斗爭的？（4）20世紀80年代以來，西亞地區(qū)發(fā)生了哪些局部戰(zhàn)爭？原因是什么？,閱讀以下材料并回答問題。材料一西方史學家習慣上把15世紀中期到17世紀中期稱為“擴張是時代”。 歐洲人在這個時期，開始向世界其他地區(qū)大規(guī)模地擴張和殖民。20世紀初期，美國人研制飛機并且飛行成功。20世紀60年代蘇聯(lián)和美國先后發(fā)射宇宙飛船，地安全返回地球。

37、 -----------《世界近代現(xiàn)代史》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，指出從16世紀至20世紀，人類是如何拓展自己活動范圍的？原因是什么？材料二 1901年，諾貝爾獎?wù)筋C發(fā)。每年12月10日諾貝爾逝世紀念日這一天，就是諾貝爾獎頒發(fā)的時間。諾貝爾獎的申請主要是采取推薦的方式。每年九月，諾貝爾獎委員會向全世界各國有關(guān)的科學家、研究院和大學學者發(fā)出通知，向他們征詢下一年度的諾貝爾獎的侯選提名人。但至今我們中國沒

38、有一人獲得諾貝爾獎。 -------------《世紀輝煌》,（2）根據(jù)所學知識。聯(lián)系材料二，說明諾貝爾獎設(shè)立的背景及其意義。 材料三 150年前，中國從世界第一經(jīng)濟強國的寶座跌落，是被發(fā)達國家低成本的制成品打敗的。-------；1949年，中國開啟了新的篇章，中國本應(yīng)贏得一個嶄新的歷史機遇期，但是至“文革”期間，國家經(jīng)濟機制崩潰。----------過去20年，是自

39、鴉片戰(zhàn)爭以來國際環(huán)境最好的時期，也是中國國內(nèi)最穩(wěn)定最為發(fā)展的時期，可以說是近代以來未曾有過的新局面。 ----------《歷史研究》（3）聯(lián)系材料三，諾貝爾獎?wù)筋C發(fā)已經(jīng)一個世紀了，為什么我們在150年前的世界第一經(jīng)濟強國至今也沒有一人獲得諾貝爾獎？,我國自古以來是一個農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)業(yè)在我國古代和近現(xiàn)代都占有重要的地位。以農(nóng)立國是歷代統(tǒng)治者均采取一系列督促、鼓勵、組織農(nóng)

40、業(yè)生產(chǎn)的措施。如唐太宗反復(fù)強調(diào)“存百姓”思想，在任期間輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，興修水利，發(fā)展生產(chǎn)等，被后世譽為一代明君。（1）你怎樣認識唐太宗反復(fù)強調(diào)“存百姓”的思想？（3分）（2）唐太宗的輕徭薄賦和當今黨中央減輕農(nóng)民負擔有什么區(qū)別？為什么？（8分）（3）概述我國農(nóng)業(yè)在隋唐時期、明清時期、鴉片戰(zhàn)爭后和20世紀改革開放以來的不同時期出現(xiàn)的新特點以及影響。（9分）,材料一 美國著名史學家費正清對美國歷史的評價是“美國沒有童年，只有

41、青壯年”。你是如何認識的？（4分）材料二 美國從1776年頒布《獨立宣言》，1783年正式獨立。到現(xiàn)在也就是200多年的歷史，卻成為世界上第一政治經(jīng)濟大國，對此眾說紛紜。有人認為：“美國是受益于兩次工業(yè)革命”；也有人說：“美國是受益于兩次世界大戰(zhàn)”；更多的人認為是美國不斷調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。（2）請結(jié)合所學知識，為什么更多的人認為是美國不斷調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果？（12分）,材料三 20世紀

42、80年代末90年代初以來，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，美國在全球上推行單邊主義，到處干涉他國內(nèi)政，頤指氣使地把西方的意識形態(tài)和價值觀強加于世界其他國家。并且發(fā)動了海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭。（3）根據(jù)以上材料和所學知識，美國歷史的發(fā)展進程是如何影響世界歷史形勢變化的？（12分）材料四 美國獨立后，中美兩國就有著長期的交流，也有侵略與反侵略的斗爭，并且支援了中國人民的抗日戰(zhàn)爭。新中國成立后，中美兩國經(jīng)歷了從對抗到對話的歷

43、程，實現(xiàn)兩國關(guān)系的正?；?。 （4）試舉兩例說明美國的發(fā)展歷史對中國產(chǎn)生的積極影響。（4分）,讀下列圖（四個人物分別為洪秀全、康有為、孫中山和毛澤東。兩幅地圖分別為中國共產(chǎn)黨的誕生示意圖和農(nóng)村革命根據(jù)地）請回答：依據(jù)李大釗說：“艱難的國運，必然產(chǎn)生雄健的國民?！甭?lián)系教材，上面的人物和地圖說明了什么問題？聯(lián)系教材，上面的人物和地圖反映了中國民主革命的什么特點？為什么？孫中山建立的中國同盟會和毛澤東締造的中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民改變

44、中國社會性質(zhì)方面的結(jié)果有何不同？原因是什么？,第三輪：綜合鞏固。時間是5月。這一階段的應(yīng)注意：①要求學生全面復(fù)習，重新回歸課本。一方面查漏補缺，解決薄弱環(huán)節(jié)；另一方面快速將課本的內(nèi)容過目一遍，并進行模擬訓(xùn)練和模擬測試。②根據(jù)當時的重點、熱點內(nèi)容和各地高考分析與預(yù)測的專題，老師選擇和設(shè)計一些新題、重點、熱點內(nèi)容題給學生做。然后進行重點講解，培養(yǎng)方法與解題思路，引導(dǎo)學生繼續(xù)回歸課本。③教師根據(jù)學生的情況，結(jié)合各地的高考信息試卷，進行重新整合

45、，刪除重題、老題，做到精練、精講，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，合理調(diào)控密度，落實分層訓(xùn)練，增強有效性與針對性。確保學生有足夠的時間和空間進行自我調(diào)控、消化和鞏固知識。要加強反饋分析工作，強化講評課的針對性、準確性、啟發(fā)性，要通過講評課評出方法、評出規(guī)律、評出能力。使我們的備考更具指導(dǎo)性和實用性。,四、2010年高考命題趨勢,1.考查范圍泛化?！?2.試題呈現(xiàn)的形式活化?！　　?3.認知要求精化?！?4.能力層次深化?！　　?5.

46、試題難度不會明顯降低。 　 6.隱性介入熱點問題， 引導(dǎo)關(guān)注社會生活。,五、幾個值得注意的問題,城市化：（1）我國封建社會城市形成的原因以及分布變化的原因是什么？我國近代城市分布的特點是什么？世界近代城市出現(xiàn)的原因是（3）以唐都長安、明朝蘇州為例，說明中國城市發(fā)展中出現(xiàn)的新景象。這一景象反映了怎樣的發(fā)展趨勢？出現(xiàn)這種趨勢的根本原因是什么？（4）在近代，工商業(yè)發(fā)達的城市的類型：（5）從世界史上看，近代城市化出現(xiàn)的

47、主要原因是：（6） 建國后中國城市化進程的階段、特點及原因（7）世界近現(xiàn)代史上的城市化,儒家思想在與其他思想的碰撞中的態(tài)度是吸收、補充和發(fā)展。（1）孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時期儒家的代表人物。孟子對孔子政治思想的繼承有何表現(xiàn)？孟子說：“民為貴。社稷次之，君為清?！睂Υ擞腥苏f孟子的主張體現(xiàn)了民本思想，其中包含“民主意識”。你如何看待？（2）孔子和孟子分別提出“仁”和“仁政”的思想，概括指出兩者的異同，并分析原因。（3）儒家思想對于封

48、建統(tǒng)治產(chǎn)生的作用。（4）儒家思想長期占統(tǒng)治地位的基礎(chǔ)和近代以來動搖的原因。（5）新文化運動為什么絕對否定儒家思想。（6）如何評價“天時不如地利，地利不如人和”的核心思想？在當前社會主義市場經(jīng)濟的條件下有什么現(xiàn)實意義？（7）荀子是戰(zhàn)國時期著名的唯物主義思想家，其思想核心是什么？其產(chǎn)生的社會根源是什么？這一思想在當今應(yīng)該注意的現(xiàn)實問題是什么？（8）在儒家學說和道家學說的思想中，最能體現(xiàn)“人民性”的思想是什么？以孫中山為代表的資產(chǎn)階

49、級革命派對我國“民主性”發(fā)展所做的主要貢獻。新中國建立初期，我黨是怎樣體現(xiàn)“人民性和民主性”精神的？2004年人代會正式通過“國家尊重和保障人權(quán)”，首次將“人權(quán)”概念引入憲法。這一舉措有何現(xiàn)實意義？（9）孔子學院在全球風靡的原因及影響。,海洋問題：（1）海洋有哪些可以利用的價值？圍繞這些價值展開的海上爭奪，其實質(zhì)是什么？（2）結(jié)合宋朝的有關(guān)事實說明“宋朝時的中國正朝著成為一個海上強國的方向發(fā)展”的歷史趨勢。為什么這一趨勢在明清時沒有

50、得到繼續(xù)發(fā)展。（3）中日統(tǒng)治者在海軍軍費問題上的不同態(tài)度，帶來了什么不同結(jié)果？（4）近代史上，中國人為什么對海權(quán)意識如此強烈？他們的主張是否能夠?qū)崿F(xiàn)？（5）結(jié)合歷史評價江澤民和胡錦濤的觀點。（6）簡述中國古代“海上絲綢之路”興起、發(fā)展與衰落的過程。（7）對鄭和下西洋的認識。,鄧小平理論鄧小平理論認為：舊中國半殖民地半封建社會的歷史條件，既決定了我國可以不經(jīng)過資本主義充分發(fā)展而直接進入社會主義，又決定了我國不能超越社會主義初級

51、階段而進入發(fā)達的社會主義。（1）概括分析并簡要說明我國可以不經(jīng)過資本主義充分發(fā)展而直接進入社會主義的歷史原因以及條件。（2）概括回答中國共產(chǎn)黨在民主革命勝利前后是如何指引中國人民進入社會主義道路的？（3）鄧小平在改革開放初期提出：“一部分地區(qū)有條件先發(fā)展起來”的歷史背景：（4）當今，黨中央和國務(wù)院多次提出：讓全國人民享受改革開放的成果，縮小貧富差距。為什么？ (5)新中國在過渡時期是如何“消滅剝削，消除兩極分化”的?(6)我

52、國在十一屆三中全會后，我國綜合國力得到空前加強,但也出現(xiàn)了新的兩極分化和不平衡,黨和政府是如何解決和克服這些問題的?,民生：（1）我國古代民本思想主要產(chǎn)生于什么重要歷史事件中？這些民本思想的共同之處是什么？概括指出并分析評價孔子在救濟問題上的主要觀點。（2）與孔子相比，康有為的社會福利主張有何特點？并指出其思想來源。(3)在新三民主義中,孫中山提出了怎樣的民生主張? 指出孫中山的民生主張又有何發(fā)展？目的是什么?有什么歷史作用?(

53、5)從以上史實中你能夠得到得出哪些結(jié)論?,西藏問題：（1） “西藏問題”產(chǎn)生的原因。（2）20世紀50年代美國支持西藏叛亂的原因。并據(jù)材料一、二概括“西藏問題”的實質(zhì)。（3）依據(jù)材料三，指出藏族人民是怎樣實現(xiàn)當家作主的？（4）建國以來西藏取得的主要成就。（5）依據(jù)所學知識，說明材料四中鄧小平提出“西藏不可能從中國分裂出去”這一觀點的依據(jù)是什么？,材料一 從簽訂《北京條約》之日起，俄方就想侵占黑瞎子島。而真正造成黑瞎子島領(lǐng)土爭

54、端始于1929年。當時，中國東北軍將領(lǐng)張學良因不滿蘇聯(lián)持續(xù)控制在清朝末年由沙俄修筑的中國東清鐵路(簡稱中東鐵路)，將蘇聯(lián)職員遣送回國，引起武裝沖突。國民政府對蘇宣戰(zhàn)，但中國戰(zhàn)敗。1929年12月20日，在美國的調(diào)停下，張學良與蘇聯(lián)簽署停戰(zhàn)《伯力協(xié)定》，同意恢復(fù)蘇聯(lián)在中東鐵路的權(quán)益，換取蘇聯(lián)軍隊撤出中國東北。但蘇軍卻一直強占黑瞎子島，不肯撤走。抗戰(zhàn)勝利后，中華民國政府和蘇維埃政府簽訂的《中蘇友好同盟條約》，條約規(guī)定：“中蘇兩國一致同意江

55、面主權(quán)中蘇各二分之一。”材料二 2008年7月4日，俄羅斯聯(lián)邦安全局遠東聯(lián)邦區(qū)地區(qū)邊防局局長瓦列里·普托夫上將表示，將在2008年8月將銀龍島和黑瞎子島移交中國。10月14日，中俄雙方在黑瞎子島舉行了“中華人民共和國與俄羅斯聯(lián)邦國界東段界樁揭幕儀式”。同日，中國外交部和俄羅斯外交部通過換文確認《中華人民共和國和俄羅斯聯(lián)邦關(guān)于中俄國界東段的補充協(xié)定》及其附件正式生效。兩國邊防部隊已開始按雙方勘定的國界線履行防務(wù)。一半的黑

56、瞎子島回歸中國。黑瞎子島的潮落潮起見證了中俄邊界的紛爭起伏，也見證了中俄關(guān)系的變遷發(fā)展。黑瞎子島部分回歸是中俄友好、和平解決領(lǐng)土紛爭的一個成功案例，“一島兩國”模式為21世紀的現(xiàn)代中國解決外交和領(lǐng)土爭端提供一種新思路，它的開發(fā)事宜也早已進入中俄雙方高層領(lǐng)導(dǎo)的視線…… 以上材料均選自《新華網(wǎng)》請回答（1）如何評價張學良的行動?(2)中俄兩國和平解決

57、黑瞎子島的“黑瞎子島模式”反映了我國新時期的怎樣的外交政策?在當前多極化的世界形勢下，中俄兩國成功解決領(lǐng)土紛爭的“黑瞎子島模式”賦予什么樣的時代特點?你如何評價？,世博會(1)上海成為中國最大城市的原因： (2)1851年倫敦第一屆工業(yè)產(chǎn)品博覽會和第一次經(jīng)濟危機的發(fā)生說明了什么問題？ (3)1851年倫敦博覽會、1855年巴黎博覽會和1876年費城博覽會的進行說明了什么問題？ 1851年倫敦博覽會、1855年巴黎博覽會和1876

58、年費城博覽會的不同展品說明工業(yè)革命進一步發(fā)展，人類進入電氣時代。(4)中國在1851年和1904年的展品反映了中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)仍處于世界先進水平，工業(yè)生產(chǎn)落后；中國經(jīng)濟逐漸被納入資本主義世界市場。(5)西方為什么要以博覽會來展示自己的成就？博覽會是近代西方資本主義展示財富增長和科技進步的綜合體現(xiàn)。(6)上海能夠成功取得世博會的舉辦權(quán)的原因是什么？2010年的上海世博會將賦予世博會何種嶄新的涵義？（5）世界博覽會被稱為世界經(jīng)

59、濟“奧運會”。反映了世界經(jīng)濟聯(lián)系加強的歷史發(fā)展趨勢。,貨幣（1）秦統(tǒng)一貨幣歷史的反映：（2）中國古代貨幣發(fā)展歷史的特點及其原因。（3）建國以來，貨幣演變的歷史反映歷史的變遷。（4）歐元誕生前，世界貨幣發(fā)展史上英鎊與美元都曾主宰過世界流通。原因是什么？（5）歐元的意義：,教育孔子興辦私學的原因和意義。中國古代教育發(fā)展的特點、原因和影響。①春秋末年，孔子開私人辦學之先河②西漢初步建立起地方教育系統(tǒng)。 ③唐朝科舉制度推

60、動了教育的發(fā)展，專業(yè)教育開始確立。 ④宋朝教育制度更為完備，私人講學的書院興起。 ⑤明朝各級學校的教育體現(xiàn)出君主專制的強烈色彩。 ⑥清朝在教育上進一步加強思想控制和文化專制，書院逐漸成為官辦學校。（3）中國古代教育的若干啟示（一）教書育人，以德修身（二）教學相長、兼容并包的學術(shù)思想（四）人文科學與自然科學并重（五）學以致用，注重素質(zhì)教育,中世紀大學與中國古代書院的組織要素與功能比較,中國古代書院的課程特點是：強調(diào)傳道濟

61、民、推崇倫理美德、注重講學自修、院長全面負責；相比較而言，中世紀大學課程的特點是：重視求實致用、追求科學理性、崇尚講授辯論、社團有效管理。 中國古代書院和歐洲中世紀大學的課程也有一定的相同之處，主要包括以下幾點：課程目標的實用性、課程內(nèi)容的人文性、課程實施的啟發(fā)性、課程管理的自治性。 最后，在上述比較研究的基礎(chǔ)上，分析了當代大學課程改革中存在的問題：課程目標功利化、課程內(nèi)容知識化、課程實施單一化、課程管理集中化。結(jié)合中國古代書院和歐洲中

62、世紀大學課程特點，對中國大學課程改革提出了若干建議：科學目標與人文目標統(tǒng)一、“傳統(tǒng)”傳受與啟發(fā)教學結(jié)合、大學自治與學術(shù)自由并行。,留學問題（1）中日兩國文化交往源遠流長。唐代，大批日本留學生到中國學習，而在19世紀末，出現(xiàn)了中國人留學日本的熱潮。兩次留學潮分別對唐代日本和近代中國產(chǎn)生了什么影響？為什么近代留日學生沒有使中國走上類似日本的道路？（2）近代中國曾經(jīng)出現(xiàn)三次出國留學熱潮：第一次是在19世紀60年代—80年代，第二次是在19

63、世紀末20世紀初，第三次是在五四運動后。前兩次留學熱潮產(chǎn)生的社會背景是什么？,（5）中國近代教育的特點、原因和影響。（6）新中國初期、文革時期和當代教育的特點。（7）當前世界各國重視教育的原因。,1、國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值問題2、歷史上的反腐倡廉問題（監(jiān)察制度、《甲申三百年祭》、七屆二中和當前的中央文件）3、三農(nóng)問題4、新航路的開辟與全球化5、經(jīng)濟危機（社會主義國家與資本主義國家）,六、復(fù)習備考建議　　　　1.基礎(chǔ)知識無遺

64、漏?？季V畢竟是綱，既不要視而不見，也不要教條化和神秘化。最好將考試大綱中涉及的考點逐一梳理，全面理解記憶高考復(fù)習范圍內(nèi)的知識?！　　　?.要用新的視角和理念統(tǒng)領(lǐng)備考，整合知識。以“文明史”為總綱，以“近(現(xiàn))代化”為主線，以“全球化”為導(dǎo)向，以新課程標準和理念為滲透，聯(lián)系近年來歷史學術(shù)研究和學術(shù)觀點的新變化；要注意給學生提供新的歷史情境材料，引導(dǎo)學生進行分析、概括和提煉，提高解決研究性、探究性問題的能力。　　　　3.在強化復(fù)習歷

65、史主干知識的同時，要把長效熱點和周年熱點相結(jié)合，以凸現(xiàn)歷史學科的社會功能。,4.堅持專題復(fù)習的策略，注意專題的細化，打破中外歷史的界限，結(jié)合新課程標準中專題史的劃分情況，提高復(fù)習的針對性和效率。5.突擊抽查邊角知識，制約常規(guī)教學行為。歷史試題經(jīng)常以邊角知識命題，邊角知識是指教材中標注★的章節(jié)、教材中用楷體字排版的內(nèi)容、教材中的圖表注釋、高考試題中出現(xiàn)頻率較低的知識。6.要努力提高練習效率。練習設(shè)置應(yīng)集中體現(xiàn)新材料、新情境，信息量適中