戴維南定理教學(xué)設(shè)計(jì)講演稿

1、戴維南定理教學(xué)設(shè)計(jì)講演稿,覃翔華,湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年3月,教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)程序板書設(shè)計(jì),教材所處的地位及作用 電工基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，我們選用的教材是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材《電工基礎(chǔ)》后續(xù)課程：電子技術(shù)基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練等“戴維南定理”是直流電路的分析方法的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它是簡(jiǎn)化復(fù)雜電路的重要方法，而且也是電路分析中的一個(gè)普遍實(shí)用的重要定理和方

2、法。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到。,一、教材分析,教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求, 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和理解能力, 確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：理解戴維南定理的內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)；掌握無源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電阻和有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓的計(jì)算方法；能應(yīng)用戴維南定理分析、計(jì)算只含有兩個(gè)網(wǎng)孔的復(fù)雜電路。 能力目標(biāo)： 通過各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納和綜合能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能

3、力的培養(yǎng)。情感目標(biāo)：注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，克服畏難的心理障礙；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、不怕困難勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。,一、教材分析,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 重點(diǎn)：戴維南定理的內(nèi)容及應(yīng)用；應(yīng)用戴維南定理如何將復(fù)雜的含源二端網(wǎng)絡(luò)等效化簡(jiǎn)為一個(gè)電壓源。 難點(diǎn)：戴維南定理引出時(shí)的探究過程；應(yīng)用戴維南定理解題時(shí)如何具體計(jì)算含源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓。 關(guān)鍵點(diǎn)：求開路電壓和等效電

4、阻。,一、教材分析,,二、學(xué)情分析,知識(shí)技能   學(xué)生已基本掌握了電路的基本概念與基本定律的知識(shí)，初步掌握了一些的電路分析的方法。學(xué)習(xí)能力  正處于學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的入門階段，對(duì)電路的分析還不是很熟練。學(xué)習(xí)態(tài)度  該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，但個(gè)別學(xué)生存在畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性。教師必須首先弄清學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的障礙及原因，再根據(jù)教學(xué)原理制定出相應(yīng)的對(duì)策。,教學(xué)方法的確定

5、 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)定以下教學(xué)方法： 1、探究式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法 ：通過師生間的一系列雙邊活動(dòng)，如提問與回答，講授與思考等，從復(fù)習(xí)舊課，到提出問題，由舊到新，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、講演練結(jié)合法：詳細(xì)講解開路電壓的求解及等效電阻的求解，演示求解過程,通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。,三、教法與學(xué)法,學(xué)習(xí)方法的確定 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生具體情況設(shè)定以下學(xué)習(xí)方法：1、授：

6、通過講授，使學(xué)生掌握基本概念、解題步驟、解題方法。2、議：指導(dǎo)不同層次的學(xué)生互相啟發(fā)、討論、釋疑，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。3、思：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。4、練：通過練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí),三、教法與學(xué)法,四、教學(xué)程序,,四、教學(xué)程序,四、教學(xué)程序,,？,四、教學(xué)程序,,四、教學(xué)程序,四、教學(xué)程序,,四、教學(xué)程序,,四、教學(xué)程序,,一、例題:求開路電壓和等效電阻的