1.3 速度

1、1.31.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度速度一、教材分析本節(jié)教科書的重點(diǎn)是速度。初中和高中所學(xué)的速度是不同的，提醒學(xué)生注意這點(diǎn)不同，有利于學(xué)生對矢量的學(xué)習(xí)。通過極限的思維方法，從平均速度過渡到瞬時(shí)速度，但第一次教學(xué)時(shí)不要主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生思考這種問題，多次接觸極限思維方法后，潛移默化會(huì)使他們明白。二、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能知識(shí)與技能：1、理解速度概念，領(lǐng)會(huì)速度概念的比值定義方法2、理解平均速度概念，會(huì)利用平均速度的定義式計(jì)算物體的平均

2、速度3、知道瞬時(shí)速度是表示某一時(shí)刻的速度，了解平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別與聯(lián)系4、理解速度的矢量性，知道速度的方向即物體運(yùn)動(dòng)的方向5、知道速度與速率的區(qū)別與聯(lián)系過程與方法：1、體會(huì)平均速度概念的等效思想方法2、在討論平均速度和瞬時(shí)速度聯(lián)系的過程中，體會(huì)極限思想方法3、根據(jù)速度定義體會(huì)變化率的概念情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過極限法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象思維能力三、教學(xué)重點(diǎn)速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，及三個(gè)

3、概念之間的聯(lián)系。四、教學(xué)難點(diǎn)對瞬時(shí)速度的理解五、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。質(zhì)點(diǎn)的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，快慢程度不一樣，那如何來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材中的黑體字標(biāo)題，提出問題：要描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，本節(jié)課將會(huì)學(xué)到那些概念（物理量）？學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀、思考，對本節(jié)涉及的概念有個(gè)總體印象，知道這些概念都是為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快

4、慢而引入的，要研究物體運(yùn)動(dòng)的快慢還要學(xué)好這些基本概念（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量”一部分，同時(shí)提出問題：1、以你騎自行車上學(xué)為例，假設(shè)你經(jīng)過的某短路時(shí)平直的，你能說明“坐標(biāo)”與“坐標(biāo)的變化量”有何不同，又有何聯(lián)系？【例1】一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，先以3ms的速度運(yùn)動(dòng)60m，又以2ms的速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)60m，物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中平均速度是多少？【解析】根據(jù)平均速度的定義公式，s

5、為總位移，t為總時(shí)間，等于前一段位移與后一段位移所用時(shí)間之和。全過程的位移s=120m物體在前一段位移用的時(shí)間為后段位移用的時(shí)間為整個(gè)過程的用的總時(shí)間為t=t1t2=50s整個(gè)過程的平均速度ms=24m〔例2〕汽車沿著指向從甲地開往乙地，（1）若在一半路程的平均速度為v1，后一半路程為v2，則汽車全程的平均速度為多少？（2）若汽車在全程所用時(shí)間的前一半和平均？（3）v兩種情況下的平均速度哪個(gè)大？解：設(shè)一半路程為x前一半路程用時(shí)間為t1，

6、后一半路程所用時(shí)間t2，根據(jù)平均速度的定義式有（2）設(shè)全程運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t，則前一半時(shí)間位svt?12121212222ttvvxxvxxvvvv?????移為x1＝v1，后一半時(shí)間的位移x2=v2，由平均速度公式2t2t。（3）兩平均速度作差有：12121222v`2ttvvxxvvtt??????1212122`02vvvvvvvv??????即v1≠v2時(shí)，后一種情況的平均速度大（四）反思總結(jié)1.本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了速度的概念極其物理意義