16找駱駝

1、16、《找駱駝》教學設計教學目標：1、讀準文中加拼音的字詞。2、有感情地朗讀課文，體會不同人物的不同語氣表現(xiàn)的不同心理。3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點。4、通過這個故事，使學生體會到觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣，學會具體分析觀察到的現(xiàn)象，仔細思考，推理判斷，從而得出正確的結論。教學重難點：1、了解商人的駱駝有哪些特點。2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點的。課時安排：一課時教學設計：一、導入課文1、猜謎語：脊背突起像山峰

2、，沙漠之舟能載重。風沙干旱都不怕，戈壁灘上逞英雄。（打一動物）。2、認真看圖，通過觀察圖發(fā)現(xiàn)問題了沒？（都走在沙漠上，有單駝峰和雙駝峰區(qū)別）。點評：只有認真觀察，仔細分析，才能得出正確的結論。3、揭題，指導學生寫課題。16、《找駱駝》二、揭示自讀提示：在生活中，只要我們用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。下面這個故事里的老人，通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么呢？讀讀課文，想一想：①商人丟失的駱駝有哪些特點？②老人是怎么知道駱駝的這些特點的？三、檢查預