5.小學(xué)組我的教育故事

1、1寶貝兒，還好嗎？重慶市豐都市豐都縣第一第一實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)余建娟余建娟午休時(shí)，手機(jī)響，是一串陌生號(hào)碼，“喂，余老師嗎？我是小軍啊!”“小軍？真的是你？寶貝兒，還好嗎？”小軍，是我以前教過的一個(gè)學(xué)生，提起他，我就想起和他的第一次見面：剛調(diào)入新學(xué)校的我走在鄉(xiāng)間小路上，帶著對(duì)不曾見面的學(xué)校的向往，一路高歌。忽然，我被一條手指粗的繩子絆倒，一個(gè)倒栽蔥，狼狽地摔倒在土堆上。“嘻嘻，太好耍了”我氣極了，抬頭一看，一個(gè)十歲左右，衣衫襤褸，臉頰像只大

2、花貓的孩子從我旁邊飛快的竄走了。“快回來，你的書包，看你往哪里跑！”可是孩子轉(zhuǎn)眼就不見了。我無計(jì)可施，拿出本子一看：三年級(jí)一班，小軍。上課了，我來到教室，一眼就看到了他——小軍，我的小冤家！很顯然，他也看到了我，一絲驚詫過后，眼里滿是不在乎，我說：“真想不到，我們又相見了！”實(shí)在是太巧了，他就是我新接班級(jí)的“小軍”。開學(xué)不到一周，告他狀的人就排起了長龍：有的說他講了不文明的話，有的說他邋遢，有的說他在課堂上搗亂，有的說他是“優(yōu)秀拳擊手”

3、，平時(shí)不大與人說話，遇上問題總是用拳腳來解決……我利用班隊(duì)課講了要如何如何與同學(xué)相處，可是對(duì)他來講，好像并不起作用。在以后的日子里，他照樣我行我素，也經(jīng)常孤獨(dú)地站在走廊的一角，目光空洞地凝視遠(yuǎn)方，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他時(shí)就迅速轉(zhuǎn)身離去，留給我一個(gè)瘦弱的背影。我矛盾了，這與我開學(xué)時(shí)相逢的那個(gè)小軍和同學(xué)們眼中的那個(gè)小軍相差太遠(yuǎn)了，到底哪個(gè)是真正的他呢？帶著許多疑問，我來到了小軍家，我被眼前的景象驚呆了：兩間破舊的木房，家里沒有一樣?xùn)|西能稱得上家俱

4、，一個(gè)七十多歲的老人（小軍的爺爺）正躺在床上呻吟著。據(jù)他爺爺講：小軍的父親因拒捕被公安擊斃，無力承受生活重壓的母親遠(yuǎn)嫁了。當(dāng)別的孩子背著書包上學(xué)時(shí)，他還得給家里唯一值錢的大黑豬喂食；下午，當(dāng)別的孩子在愉快追逐嬉戲的時(shí)候，他還得上坡割草；傍晚，當(dāng)別的孩子在爸爸媽媽身邊撒嬌時(shí)，他還得幫著爺爺洗衣做飯。當(dāng)別的孩子穿上漂亮衣服，還揣上零花錢去歡慶“六一”的時(shí)候，他還得為借一雙白球鞋參加節(jié)目表演而靦腆地乞求別人……可憐的孩子呵真讓人心痛!我心里默

5、默念叨：“得救救他?！庇谑?，下課后我主動(dòng)來到小軍的座位前，坐在他旁邊。剛開始他誠惶地往邊上挪移，因?yàn)樗麤]想到，在這個(gè)曾經(jīng)被老師同學(xué)遺忘的角落里，新來的老師竟然坐在他身邊。我一邊幫他收拾垃圾堆般的抽屜，一邊跟他拉家常，還給他講一些有趣的故事。精彩處，我從他的眼里看到了一絲閃耀。以后，我總是找些機(jī)會(huì)給他講些優(yōu)秀人物的故事，也講講自書讀書時(shí)的故事，還借給一些好書讓他讀，我要讓他明白，命運(yùn)不是不可以改變的，關(guān)鍵看自己怎么把握。一次，在語文課上，

6、一向沒有良好坐姿的小軍胳膊肘超過了“三八線”，被同桌用鋼筆尖刺破了胳膊。我第一次在課堂上發(fā)怒，并且鄭重地向全班宣告：誰都不可以歧視他！誰都不可以欺負(fù)他！因?yàn)樗彩抢蠋煹膶氊悆?！下課了，他跟在我身后，怯怯地問我：“老師，我真是你的寶貝兒?jiǎn)?？”我愣住了，望著他純真的眼神，想到他不幸的遭遇，眼眶里竟有些淚濕。我蹲下身，撫拭去他臉上的點(diǎn)點(diǎn)灰塵，將他輕輕地?fù)淼轿业膽牙?，溫柔而?jiān)決地說：“小軍，你永遠(yuǎn)是老師的寶貝兒！”我拉著他來到寢室，為他洗去臉上

7、的鍋煙灰，再為他洗頭，并為他換上兒子的新衣服，拿著小鏡子對(duì)他說：“寶貝兒，你看，鏡子里是誰？他長得真帥！”他看著鏡子，簡(jiǎn)直不敢相信這就是他自己……被同學(xué)刺傷時(shí)沒哭的他，一下子撲到我懷里大哭起來。3“老師，我的眼鏡不見了。”“報(bào)告老師，我的鋼筆不見了！”“老師，我放在課桌里的五元錢也不見了?！边@段時(shí)間，教室老是丟東西。開學(xué)到現(xiàn)在才一個(gè)多月時(shí)間，就已經(jīng)有十來個(gè)孩子向我反映東西或錢不見了。我早就聽說班上的曹同學(xué)有這種不良的習(xí)慣。開學(xué)以來，孩子

8、們對(duì)她的意見挺大，有好幾次我都找她個(gè)別談話，試圖從正面對(duì)她進(jìn)行教育引導(dǎo)，但她對(duì)拿人錢物的事矢口否認(rèn)。這次丟東西的大都是和她坐得很近的同學(xué)，丟錢的同學(xué)還是她的同桌，我一猜想便知是她干的。于是，我決定立即到教室找她問個(gè)清楚。我怒氣沖沖地走進(jìn)教室，孩子們看見我一臉嚴(yán)肅的表情，剛才還十分喧鬧的教室一下子安靜了下來。望著一雙雙清澈明亮的眼睛，我的目光不由得在墻角停滯住了，曹同學(xué)的那一雙眼中分明有著幾分驚恐和緊張，略帶著不安，但仍然掩蓋不了那份清澈

9、明亮和純真呀！我突然猶豫了，不由得記起了上初中時(shí)的一位“偷”拿別人鋼筆的“小偷”。他被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)得抬不起頭。后來，那位同學(xué)輟學(xué)了，聽說在社會(huì)上鬼混，觸犯了法律，還坐了幾年牢?，F(xiàn)在偶爾碰見那位同學(xué)，我還覺得他的眼光怪怪的。想到這里，我冷靜了下來。我覺得自己不能輕易傷害學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)時(shí)代不小心走錯(cuò)的這一步而影響他的一生，背負(fù)“小偷”這個(gè)罪名該是如何沉重呀，它會(huì)像一副巨大的枷鎖，壓得人喘不過氣來，就像我的那位同學(xué)……我

10、看了看孩子們，他們一個(gè)個(gè)伸長了脖子，好像正等著我的宣判。此刻，我多像一個(gè)掌握著生殺大權(quán)的宣判長呀，我深感自己責(zé)任重大！但我深知，學(xué)生不是罪犯，老師更不是法官，去直接宣判學(xué)生的命運(yùn)。我梳理了一下自己的情緒。終于，我開口了：“孩子們，老師已經(jīng)把小偷揪出來了。”教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的長吁短嘆，一臉不屑；有的四下張望，滿臉鄙夷；有的金剛怒目，咬牙切齒?！昂⒆觽?，”我示意大家安靜下來，“現(xiàn)在，你們可以想想接下來知道誰是小偷以后最想對(duì)他說的話，五

11、分鐘以后，大家可以把這些話當(dāng)面說給他聽?！蔽宸昼姾芸爝^去了，孩子們第一次不用我提醒就安靜了下來。從那一雙雙充滿期待，同時(shí)又帶著憤怒的眼神中，我知道他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。于是，我將講臺(tái)旁閑置的一把空椅子搬到了講臺(tái)上。孩子們的眼睛一眨不眨地盯著我，又布滿了疑惑?！昂⒆觽儯禆|西的壞孩子已經(jīng)抓到了?！薄霸谀睦铮磕睦?？”“就在這把椅子上?！痹诤⒆觽兊囊苫舐曋?，我平靜地說：“雖然我們暫時(shí)看不見他，但是他能聽到我們講話?！薄斑住苯淌依镉质且黄须s，