6、《梅花魂》

1、教學(xué)時(shí)間：2012年__月__日__午第___節(jié)設(shè)計(jì)人：審核人：課題：6、《梅花魂》第一課時(shí)通課時(shí)：一、導(dǎo)入課題別的花大多春暖才開(kāi)花，只有梅花在冬天開(kāi)放，越是寒冷，它越開(kāi)越精神。今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書(shū)善畫(huà)”等

2、詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)衷。三、先學(xué)后教一“初讀課文，整體感知”（一）自學(xué)指導(dǎo)1、認(rèn)讀生字詞。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。3、課文主要寫(xiě)了什么。（二）先學(xué)（三）后教分段朗讀課文，檢查字音是否準(zhǔn)確，句子是否讀通順。（外祖父非常喜歡梅花，作者回國(guó)前外祖父將自己最珍愛(ài)的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者，并告訴作者要向梅花學(xué)習(xí)。）四、先學(xué)后教二“品詞讀句，感悟“梅花魂””（一）自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，用“──”劃出表現(xiàn)

3、外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并在句子旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。教學(xué)時(shí)間：2012年__月__日__午第___節(jié)設(shè)計(jì)人：審核人：課題：6、《梅花魂》第二課時(shí)通課時(shí)：一、導(dǎo)入課題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文，感悟“梅花魂”，理解梅花魂的含義，2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。三、先學(xué)后教一“感悟“梅花魂””（一）自學(xué)指導(dǎo)1、讀讀第13段，從相應(yīng)的句子中總結(jié)出梅花的秉性。2、第13段除了講梅花的秉性外，還講

4、了哪幾層意思？3、舉例說(shuō)明像梅花一樣有氣節(jié)的人。4、外祖父把自己最珍愛(ài)的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者的目的是什么？（二）、先學(xué)（三）后教，討論交流，老師點(diǎn)撥1、（不畏嚴(yán)寒、傲骨凜凜、堅(jiān)忍不拔、頂天立地……）（板書(shū)）2、（中華民族出了許多像梅花一樣的人物；作為中國(guó)人應(yīng)該具有梅花的秉性。）3、（岳飛、戚繼光、江姐……）4、（向梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。）有感情地朗讀本段。四、先學(xué)后教二“體會(huì)游子之情”（一）自學(xué)指導(dǎo)1、“老人總是搖搖頭