ajccuyj制_造幽默妙著點點通

1、、|!_一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了..制造幽默妙著點點通制造幽默妙著點點通幽默是文明人思維活躍的一種標志，恩格斯就說：“幽默是有智慧、有教養(yǎng)和道德優(yōu)越感的表現(xiàn)?！焙钣辛Γ谷嗽诮忸U之余回味無窮，并能得到智慧的啟迪，這便是幽默。幽默來自現(xiàn)實生活，其形成的方法不一而足。筆者收集了多則幽默，現(xiàn)歸納出以下幾種常見方法。一、詞句歧解法許多詞語是多義

2、的，在具體的語言環(huán)境中一個詞語一般只有一個確定的意思，如果故意將詞義作歧解，從中就會形成意思的反差，幽默味就出來了。一個句子，往往有多個邏輯重點，言者和聽者分別理解的重點不同，同樣會形成幽默的反差。阿牛數(shù)學成績不好，老師為培養(yǎng)他的數(shù)學細胞，舉一個生活例子來作引導：“阿牛，如果你哥哥有5個蘋果，你拿走了3個，”老師用手比劃著，“結果會怎么樣？”阿牛脫口而出：“他肯定會揍我一頓！”老師說的“結果會怎樣？”根據(jù)上文，意思非常明白：還剩下2個蘋

3、果。而阿牛對“結果”的理解卻是指拿走蘋果這個行為所導致的后果，阿牛回答的可笑之處正是對“結果”一詞的歧解。英語老師：把“我哥哥去了學?！备臑閷頃r。學生：我哥哥的孩子去了學校。學生令人捧腹的回答就是巧妙地歧解了“將來時”，將它把一種英語時態(tài)理解為具體的將來時間，由此引出“哥哥的孩子”，與老師所要求的形成理解上的反差。甲：為什么公雞早上要提起一只腳？乙：因為如果提起兩只腳，它就會跌倒！乙的回答利用了語句的邏輯重點的挪移。甲的問話是要求回答

4、公雞提腳這一現(xiàn)象，乙卻巧妙地將邏輯重點由“提腳”現(xiàn)象轉移為“一只腳”，二者之間的不協(xié)調就是歧解的結果。二懸念設置法懸念就是吊人胃口，在人急想知道的心態(tài)下，獲知的結果卻與期望中不相符合，而更多的是出人意料，這種出人意料中就富含幽默。繪畫課上，某生交上一張白紙。老師問：“你的畫是什么呀！”該生不慌不忙，答道：“畫的是牛吃青草。青草讓牛吃光了，之后牛也跑了?！毙〕桑阂驗槲覌屪屛宜狞c的時候回家，我現(xiàn)在還沒回去，怎么就到了四點呢？小成回答的可笑之

5、處在于他以自己是否“回家”作為標準來衡量時間是否到四點，這與成人的時間標準正相反，幼稚思維的表現(xiàn)總是引人發(fā)笑的。五、相關推及法有時候，以贊同對方的說法，進而作相關的推導和歸繆，引申出的結果往往會讓人忍俊不禁。丈夫推門進來，氣喘吁吁地說：“我跟著公共汽車跑回來，節(jié)省了五毛錢！”妻子一聽就來氣了：“那么你為什么不跟出租汽車跑，那就能節(jié)約10塊錢哪！”妻子的可笑在她作了一個推論：跟公共汽車跑回來節(jié)省五毛錢，那么跟出租車跑就能節(jié)約10塊錢。這種

6、推論還可幫她深入：可能的話跟著火車飛機跑，更要節(jié)約成百上千元呢。甲：我老婆每次懷孕都在讀《三騎士》，所以生的都是三胞胎。乙：我妻子也懷孕了。壞了，她現(xiàn)在看的書是《阿里巴巴和四十大盜》！看《三騎士》就會產生三胞胎，照此推理，看《阿里巴巴和四十大盜》就會生四十一胎！這種推論結果就是歸謬式的好笑，乙真是幽默之極。六、避重就輕法答非所問，回避問題的嚴重性，故意將人引入歧路，一問一答的效果風趣有味。一顧客發(fā)現(xiàn)所喝的酒里漂著一根白頭發(fā)，便招來侍者指

7、著頭發(fā)問：“這酒里怎么漂著根白頭發(fā)？”侍者聳肩點頭，微笑而語：“可見我們的酒是陳年老窖??！”顧客的責問是針對酒的衛(wèi)生質量方面的。而侍者為了回避酒的衛(wèi)生質量問題，抓住白頭發(fā)“老”的特征以擬人的手法強調酒的“老”——“陳年老窖”，在侍者的意思中，酒老會長白頭發(fā)，其本身就新奇可笑。見者無不為這樣風趣的回答頷首而笑。房客指著屋頂問：“這房子經(jīng)常漏雨吧！”房東搖著頭斷然否定：“不，瞧你說的！只有在下雨時才漏?！狈繓|回答并不針對房子的破敗程度，而是