妙 泉 小 學(xué) 后 進(jìn) 生 轉(zhuǎn) 化 制 度

1、妙泉小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的教育，是為小學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，小學(xué)教育素質(zhì)教育，是全面提高未來(lái)國(guó)民素質(zhì)的教育，帶頭千秋萬(wàn)代。因此，小學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的后進(jìn)生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)。1、對(duì)那些品德學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，禁提“差生”改為“后進(jìn)生”提法。2、對(duì)班級(jí)的“后進(jìn)生”教師要認(rèn)真調(diào)查了解，分析原因，明其根源。3、教師摸清“后進(jìn)生”情況，建立“后進(jìn)生”檔案，制定轉(zhuǎn)后計(jì)劃。4、對(duì)“對(duì)進(jìn)生”教師在平

2、時(shí)的教學(xué)中決不允許采用歧視態(tài)度。5、平時(shí)教學(xué)中教師對(duì)“后進(jìn)生”可根據(jù)實(shí)際情況適度降低要求。6、平時(shí)教師要經(jīng)常找“后進(jìn)生”談心，了解動(dòng)態(tài)，做好其思想工作。并經(jīng)常家訪(fǎng)深入家庭尋求雙方合作。7、教師每周至少對(duì)“后進(jìn)生”要進(jìn)行12次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促其學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步一旦發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”進(jìn)步要要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。且教師留下補(bǔ)后記錄。8、嚴(yán)禁教師剝奪“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)權(quán)力或?qū)Α昂筮M(jìn)生”放任自流。9、挖掘“后進(jìn)生”的非智力因素，促進(jìn)興趣發(fā)展。10、教師要鼓動(dòng)班級(jí)