做 點(diǎn) 化 學(xué) 生 生 命 的 教 師

1、1做點(diǎn)化學(xué)生生命的教師安陽市安陽市紗廠路小學(xué)廠路小學(xué)陳春玲春玲《訪談訪談》：你》：你對(duì)我們小學(xué)教小學(xué)教師職業(yè)師職業(yè)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)？（？（護(hù)士節(jié)和教和教師節(jié)師節(jié)）故事：《兩個(gè)女人，兩種人生》故事：《兩個(gè)女人，兩種人生》審視審視：我：我們從事的工作有多么重要，從事的工作有多么重要，對(duì)人的影響有多大，我人的影響有多大，我們自己自己都無法估量！都無法估量！交流三個(gè)交流三個(gè)問題問題：換個(gè)角度看學(xué)生個(gè)角度看學(xué)生做怎做怎樣的教的教師我們?nèi)绾巫鼋逃绾巫鼋?/p>

2、育、、換個(gè)角度看學(xué)生個(gè)角度看學(xué)生〈引〉〈引〉讓我們先來做一道先來做一道選擇題選擇題：有3個(gè)候選人，他們分別是——A：篤信巫醫(yī)，有兩個(gè)情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起來，每晚都要喝大約一公斤的白蘭地，而且曾經(jīng)有過吸食鴉片的記錄；C：曾經(jīng)是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，熱愛藝術(shù)，偶爾喝點(diǎn)酒，年輕時(shí)從未做過違法的事。問題是：如果我告訴你們，在這3個(gè)人中，有一位會(huì)成為眾人敬仰的偉人，你們認(rèn)為會(huì)是

3、誰？猜想一下，這3個(gè)人將來各自會(huì)有什么樣的命運(yùn)？3生：每次看到別的小朋友舉手回答問題，我也想像他們一樣讓老師表?yè)P(yáng)。師：那老師叫你回答時(shí)，你為什么又不說呢？生：有時(shí)候我本來想好了，可您一叫我，一緊張就忘了；有時(shí)侯我就沒想好，可怕別的小朋友笑我不會(huì)，所以……作為教師，當(dāng)我們聽到孩子的心聲時(shí)，是否都有一種酸酸的觸動(dòng)。這位機(jī)智而又藝術(shù)的教師于是和學(xué)生簽定了“舉手秘密”，即當(dāng)該生有十足把握時(shí)，就可以舉右手，老師就會(huì)先叫他；而當(dāng)該生沒有把握或者不會(huì)

4、時(shí)，就可以舉左手，老師也就不再叫他，而其他同學(xué)也不知道。這位教師之所以能出此經(jīng)典，原因就是他的眼里裝得是每一個(gè)學(xué)生?！駥W(xué)生是學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的主體無論是主體教育理論，還是建構(gòu)理論都告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能，只有學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，才能有理想的學(xué)習(xí)效果。〈傳奇的舟舟〉1978年4月1日，舟舟出生在中國(guó)武漢，這一天正是愚人節(jié)。父親胡厚培是武漢交響樂團(tuán)低音提琴手，給兒子取名胡一舟，希望兒子像一條小船，平平安安地訪問人世