[初中一年級]班干部的培養(yǎng)和使用

1、拍賣拍賣”班委職務(wù)班委職務(wù)陳智勇陳智勇班干部，對于一個班級來說，也算是核心人物，能否做到民主選舉，對于班級的管理是十分有必要的?，F(xiàn)在的各學(xué)校的班干部，在學(xué)生心中是一種能力和權(quán)威的象征，而對于老師來說，算是管理班級的幫手，好的干部可以帶動全班積極向上的氛轉(zhuǎn)，如果是不好的，就會影響全班的學(xué)生，家長們也很重視這個，因為如果讓孩子當(dāng)上班干部，是可以很好的鍛煉孩子的組織領(lǐng)導(dǎo)能力的，所以說，切不可小瞧這個班干部，對人的一生也有極大影響的。不過，現(xiàn)在

2、的評選班干部，還是很困難的。有很多地方是老師直接指定的，比如一個新的班集體，總不能一下子就判斷出哪些學(xué)生適合當(dāng)班干部，可以領(lǐng)導(dǎo)好班級，所以，一般會參考入學(xué)成績和相關(guān)材料的第一印象，大致的指定班干部，絕大部分學(xué)校對于此都是客觀公正的，當(dāng)然也有少數(shù)家長為了讓孩子當(dāng)班干部，提前和老師打過招呼一類，或者有一些老師熟人家的孩子，必然會受到照顧些，這些我們做班主任都有經(jīng)歷過。我以前所帶的班級，也是如上所做，由我指定一些班委，當(dāng)然是臨時的，對同學(xué)們說

3、，一個月后我們重新民主選舉，到時候再確定正式班委。時間過得很快，一個月后的班會課上，我們進(jìn)行了民主無記名投票選舉，結(jié)果和原來的班委是一致的，沒什么變化。是他們都很勝任嗎？不是的。在學(xué)生的心里，他們認(rèn)為這些人都是老師你指定的，成績又都那么好，我們不選他們選誰？接下來的三年，班委選舉如仍用投票方式，也還是那些人，因為他們認(rèn)為班委也沒什么意思了。結(jié)果那屆的班委中有部分不能很好的勝任，應(yīng)該可以說是一次失敗的選舉，導(dǎo)致接下來的班級工作很大程度都由

4、自己完成。有了上一次的經(jīng)驗，在接新班級時，我尤其重視班干部的選舉。只有選出好苗子，才有利于以后的培養(yǎng)，成為班主任的得力助手。我先讓他們上臺自我介紹，包括畢業(yè)學(xué)校、興趣特長、以前的班級工作經(jīng)歷等方面。然后和同學(xué)說：班級需要幾個負(fù)責(zé)人先牽起一個頭，有誰自愿起帶頭作用？膽大的舉起了手?！熬湍銈儙讉€吧，你負(fù)責(zé)紀(jì)律，你負(fù)責(zé)傳達(dá)，你負(fù)責(zé)衛(wèi)生，你負(fù)責(zé)宣傳……你們即刻上任，一星期后我們再重新選舉。”這些人當(dāng)然很賣命的工作，極度負(fù)責(zé)任。新同學(xué)，大家都有很

5、大的熱情，尤其是初中這個年齡階段的，很快他們就互相認(rèn)識，并有了初步的印象。在這一星期中，我還讓他們在周記中表達(dá)自己想當(dāng)什么職務(wù)的愿望，并做很好的記錄和回復(fù)。一星期后的班會課上，開始了班委職務(wù)的公開“拍賣”和競選。在“拍賣”前，組織人我當(dāng)然不可少的說些話，首先要告訴他們的是：班委沒大小，更不是什么官，相反是很辛苦的活，班長不是最大，組長不是最小，他們之間沒什么差別，差別在于所擔(dān)任的職務(wù)和工作的不同；第二：每一個職位都有哪些要做的事，要負(fù)責(zé)

6、些什么，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)每一個職務(wù)都很辛苦，和小學(xué)是完全不一樣的；第三：擔(dān)任班委也是有好處的，比如說評選三好生、優(yōu)干等，首先考慮的是班委，激發(fā)他們的熱情，有付出總是要有回報；第四：要有高度的責(zé)任感，別爭得了位置之后卻不干事；第五，此次選出的班委均為臨時班委，有一個月的試用期，一個月后會有再一次的選舉。最后，“拍賣”正式開始，你們的資金就是你們身上的能力和責(zé)任感，請你們權(quán)衡好自己的實際，然后再來競選。有了這樣的鋪墊，選舉進(jìn)行的如火如荼，“拍賣

7、”場面異?；馃?，甚至出現(xiàn)十幾人爭奪一個職位的情況，即使是勞動委員這樣的勞累職位也被爭奪，班長反倒沒什么人爭，敢于爭班長的能力都是挺強(qiáng)的。所以不難的，我就可以確定每一個職位，班長還用了兩個，因為實在難以舍棄?！芭馁u”風(fēng)波暫且告一段落。而選出的人，自然是很積極的在做事。在試用的這段時間中，班主任可以認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們的能力。還讓同學(xué)在周記中反應(yīng)班委的情況，好的或壞的都可以。同學(xué)可以根據(jù)這段時間更好地了解具體職務(wù)的情況，并且再次在周記中

8、表達(dá)自己想擔(dān)何種班委的愿望，哪怕是小組長，如果讓你做你又會如何改正現(xiàn)有的不足。針對有表達(dá)愿望的同學(xué)，班主任可以適當(dāng)分些事情給他做，在處理事情中看其能力如何，然后在班級介紹一些同學(xué)的優(yōu)點，樹立他們的自信心。情，但這個男生可能作不到！你說這個如何辦？還有一個男生整天盯住那個原來的班長老找她的毛?。栴}答復(fù)二：問題答復(fù)二：這次的麻煩，如果說是樓主自己的錯誤一手造成的，鄙人認(rèn)為不為過。既想要標(biāo)榜自己很民主，又要用專制做法來干涉選舉，和當(dāng)年的袁世

9、凱當(dāng)選正式大總統(tǒng)差不多——袁世凱同樣也有自己一套冠冕堂皇，憂國憂民的理由。如果這種事情讓學(xué)生知道，您的威信將蕩然無存！鄙人開學(xué)以來就民主管理方面也進(jìn)行了一點探索，得出了這么一些心得：一、民主的建立，首先要班主任對班級輿論進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行評估和民主培訓(xùn)。二、其次，如果條件不成熟，則不進(jìn)行選舉，一旦進(jìn)行選舉，就要堅持民主原則。如果想讓學(xué)生選上自己希望的人，就必須要讓自己的價值觀確立威信。如果學(xué)生選擇了自己反感的人，就說明自己的教育工作是

10、失敗的，觀察能力也是糟糕的。三、班委是用來做事情的，不是當(dāng)花瓶的，能力第一，其次是平時要在紀(jì)律方面合格。另外，如果沒有一個合適的人能完整地?fù)?dān)任一個職務(wù)，就把一個職務(wù)讓不同的同學(xué)輪流或者分開負(fù)責(zé)。四、民主不能一步到位，那是體現(xiàn)在班主任公開公平的引導(dǎo)和培訓(xùn)方面。班委選舉完成后，班主任在前一段時間是相當(dāng)辛苦的，因為你要對一個個班委進(jìn)行培訓(xùn)。權(quán)力也不能隨便下放，而是要逐漸下放。五、在實行學(xué)生自主、民主管理的過程當(dāng)中，學(xué)生肯定要犯錯誤，害怕學(xué)生犯

11、錯誤的班主任還是回到自己集權(quán)的老路上比較好。六、班委工作以后，班主任和廣大同學(xué)應(yīng)該定期或者不定期地對班級工作進(jìn)行評估。要求班委同學(xué)既要改進(jìn)工作，也要改進(jìn)自身的各個方面，對確實不合適的班委，要調(diào)整。七、在選舉前后，對有關(guān)同學(xué)做一些能上能下的思想工作也很必要。鄙人認(rèn)為，樓主作為一個班主任，或許比學(xué)生更需要了解民主的內(nèi)涵，否則這種事情反復(fù)幾次，這個班不亂才怪。班主任工作的若干班主任工作的若干“第一次第一次”（節(jié)選）（節(jié)選）[轉(zhuǎn)帖轉(zhuǎn)帖]李鎮(zhèn)西李

12、鎮(zhèn)西我想談一談第一次確立班委，很多年輕班主任對我說，學(xué)生剛剛到學(xué)校，第一天就得確立班委，可是老師對學(xué)生又不熟悉，那怎么確立班委？我想應(yīng)該記住這樣一種認(rèn)識，我們的班級建設(shè)的確不能只靠教師，而要靠同學(xué)。在同學(xué)當(dāng)中，每個人必然有這種愿望，希望也參與管理。我們過去確立班干部的時候，往往是老師指定。這兒談我的觀念：我希望每個同學(xué)都能成為管理者。那么每個人都能成為管理者，這就有兩個難題了，第一個難題就是，總不能讓每個學(xué)生都當(dāng)班干部吧。第二個難題是第