_浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明

1、1浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明Ⅰ、考試性質(zhì)、考試性質(zhì)浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。II、考試目標(biāo)與

2、要求考試目標(biāo)與要求浙江省教師招聘考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語(yǔ)教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下；1、考察考生對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會(huì)、掌握和運(yùn)用水平；2、考查考生對(duì)高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況；3、考察考生中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論知識(shí)水平，即對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材的理解、分析、重構(gòu)和運(yùn)用能力，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平，以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問(wèn)題和把理論應(yīng)用與教

3、學(xué)實(shí)踐的能力。其具體要求如下；1中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)能力；2高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院?；A(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、高級(jí)閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和能力；3課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中學(xué)英

4、語(yǔ)課程與教學(xué)論”中共通的知識(shí)與能力范圍內(nèi)。4上述三方面知識(shí)內(nèi)容共有六種能力要求，即識(shí)記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A識(shí)記指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C分析指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D鑒賞指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E應(yīng)用指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的

5、運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用（寫作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）。F創(chuàng)新指探討疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn)；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。III、考試內(nèi)容和范圍、考試內(nèi)容和范圍浙江省中學(xué)英語(yǔ)教師招聘考試是根據(jù)目前各中學(xué)對(duì)合格英語(yǔ)教師的一般要求，根據(jù)教育部頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制義務(wù)教

6、育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（7~9年級(jí)），及教育部關(guān)于高等院校基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美3語(yǔ)的能力，其次具備將內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)換為外部言語(yǔ)的能力，再次將從外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言的能力。（能力層級(jí)：C－E）4修改能力?？忌仨毦邆浜暧^修改、微觀和校讀的能力。（能力層級(jí)：C－E）（三）英語(yǔ)語(yǔ)法（三）英語(yǔ)語(yǔ)法1構(gòu)詞法知識(shí)掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動(dòng)詞的形式與功能。（能力層級(jí)：C－E）2句法與句式知識(shí)掌握各種句式的構(gòu)成及

7、功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容；考生能注意形式與功能的聯(lián)系，并能在使用英語(yǔ)時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要說(shuō)出和寫出正確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句和連貫的語(yǔ)篇。（能力層級(jí)：C－D）（四）英美概況（四）英美概況1文化背景知識(shí)比較全面地了解主要英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人等文化背景知識(shí)。（能力層級(jí)：A——C）2理解文化的相似性和差異性理解英美文化與漢文化共性與個(gè)性，了解和認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文化內(nèi)在關(guān)系。（能力層級(jí)：B—E）（五）高級(jí)英語(yǔ)（五）高級(jí)英語(yǔ)1閱讀理解能

8、閱讀、理解和分析內(nèi)容和題材廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，考生對(duì)名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力。（能力層級(jí)：B—E）2三種閱讀能力考生具有事實(shí)性閱讀(factualreading)、評(píng)判性閱讀(criticalreading)和鑒賞性閱讀(aestheticreading)三個(gè)方面的能力。（能力層級(jí)：B—E）（六）翻譯技巧（六）翻譯技巧1英漢翻譯技巧考生對(duì)英語(yǔ)

9、語(yǔ)言有準(zhǔn)確的理解，能用漢語(yǔ)流暢表達(dá)譯文的能力，使得其譯文基本上達(dá)到忠實(shí)和流暢的標(biāo)準(zhǔn)，考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識(shí)和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的英漢翻譯。（能力層級(jí)：B—E）2漢英翻譯技巧考生具有英漢翻譯知識(shí)，一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語(yǔ)言之間較自由轉(zhuǎn)換和表達(dá)的能力，具備跨文化交際的意識(shí)和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。（能力層級(jí)：B—E）（七）英美文學(xué)（七）英美文學(xué)1英國(guó)文學(xué)考生對(duì)英國(guó)文

10、學(xué)形成與發(fā)展的全貌有基本的了解，掌握英國(guó)文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個(gè)時(shí)期主要作家以及主要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張?？忌哂蟹治霾糠种饕髌?、綜合人文素質(zhì)及文藝鑒賞能力。（能力層級(jí)：B—E）2美國(guó)文學(xué)考生掌握美國(guó)文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)及各個(gè)時(shí)期的文學(xué)潮流；了解一些重點(diǎn)作家的小說(shuō)和詩(shī)歌特點(diǎn)，考生具備初步的美國(guó)文學(xué)作品鑒賞的能力。（能力層級(jí)：B—E）（八）英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)（八）英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)1音系學(xué)、詞形學(xué)和句法學(xué)知識(shí)要求考生掌握它們的基本理論和基本概念，