《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》教學(xué)設(shè)計

1、《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計揚州市維揚實驗小學(xué)紀(jì)萍一、教材分析：一、教材分析：《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》是北師大版教材四年級上冊的第三單元的課程。通過這一課題的教學(xué)，學(xué)生不僅要感受、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，而且要激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。二、設(shè)計理念：二、設(shè)計理念：（一）全面了解學(xué)生的認(rèn)知特點，正確定位教學(xué)重難點，循序漸進(jìn)適度拓展課堂教學(xué)空間；（二）綜合開發(fā)教學(xué)資源，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；（三）將德育有機融入教學(xué)之中，在無形中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)

2、的情感，在有形中幫助學(xué)生提煉、升華。三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析：《品德與社會》學(xué)科正是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，從學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的活動中尋找答案。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們自主探索的欲望，從而師生共同交流學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點：五、教學(xué)重點：了解感受多姿多彩的風(fēng)俗、文化，知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。六、教學(xué)難點：六、教學(xué)

3、難點：繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。北師大版四年級品德與社會上冊教案課題：《鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》教學(xué)目標(biāo)：１了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。２初步感受風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。３知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。４初步形成繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：教學(xué)重點：了解感受多姿多彩的風(fēng)俗、文化，知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。教學(xué)難點：教學(xué)難點：繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：１督促學(xué)生在課前利

4、用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。9、師：關(guān)于倒茶老師觀察到一個動作，請看。（師示范以指叩桌）（師示范以指叩桌）這是什么意思呢？（師講出以指叩桌的故事）（師講出以指叩桌的故事）10、師：老師還發(fā)現(xiàn)，廣州的服務(wù)員很聰明，客人沒有叫加水，服務(wù)員就知道哪張桌子沒有水了，他們會主動加水，這是為什么呢？11、師：這樣真好，廣州人真是又聰明又有禮貌。12、師：聽說，廣州對倒茶順序也很講究，既然大家懂得這么多，就請來演示一下吧。13、師：原來

5、，倒茶也能體現(xiàn)一個人的素質(zhì)呢。二喝涼茶二喝涼茶師：看來，早茶還蘊藏著不少的文化呢，難怪民間流傳著“清晨一壺茶，不用找醫(yī)家”的諺語。廣州人不僅愛喝早茶，我還發(fā)現(xiàn)街上有不少這樣的小鋪，（出示（出示涼茶鋪的圖片）涼茶鋪的圖片）這在我們揚州是沒有的。怎么你們廣州人這么喜歡喝涼茶呀？（板書：涼茶文化）（板書：涼茶文化）誰喝過涼茶？你在什么情況下喝了什么涼茶，能講講你喝涼茶的故事嗎？師：真沒想到，小小涼茶，也有這么多趣味。難怪，老師在北方也看到大家

6、在喝王老吉呢，老師看到亞運會開幕式時領(lǐng)導(dǎo)人桌上就擺著王老吉呢！它已經(jīng)可以和可口可樂相抗衡了，它可是我們的民族產(chǎn)業(yè)啊，聽到這里你有什么感受？三想一想三想一想（逛花街）（逛花街）1、師：你們還知道哪些廣州的民風(fēng)民俗？（重點引導(dǎo)“逛花市”）（板書：花街文化）（板書：花街文化）2、師：你喜歡逛花街嗎？為什么？3、師：廣州也有“花城”的美譽，如果春節(jié)你有朋友來，一定要帶他去逛花街，去感受廣州人的熱情哦！讓我們提前來感受一下吧。（出示投影感受過節(jié)氣