《細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》的說課稿

1、3.2《細(xì)胞器細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》一說教材和學(xué)情《》是人教版高中生物必修一第3章第2節(jié)的內(nèi)容，主要講了細(xì)胞器之間的分工、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合和細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)三部分的內(nèi)容。本節(jié)課承接了之前學(xué)習(xí)的細(xì)胞的物質(zhì)組成、細(xì)胞膜等內(nèi)容，也是后面學(xué)習(xí)呼吸作用、光合作用、細(xì)胞增殖和蛋白質(zhì)合成等內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課起了承上啟下的作用。在初中階段，學(xué)生就已經(jīng)知道了細(xì)胞質(zhì)中的一些細(xì)胞器，如線粒體、葉綠體等等，且在第一章中學(xué)習(xí)了高倍鏡

2、的使用，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容具有促進(jìn)作用。由于學(xué)生的實(shí)際操作水平還是比較低，線粒體較小，在高倍鏡下，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生可能較難觀察到，所以教師要準(zhǔn)備好示范鏡。二說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：舉例說出主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；簡述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能力目標(biāo)：能夠制作臨時(shí)裝片，使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布；能夠?qū)χ饕?xì)胞器進(jìn)行列表比較，培養(yǎng)分析比較，歸納總結(jié)的能力情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功

3、能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，部分與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。三說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；制作臨時(shí)裝片用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體四說教法直觀演示法或者模型展示法：通過多媒體或者模型向?qū)W生展示各種細(xì)胞器，使各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)更清晰更直觀實(shí)驗(yàn)探究法：通過指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)臨時(shí)裝片，用高倍鏡自行觀察掌握葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布列表比較法：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主要的細(xì)胞器進(jìn)行列表比較，培養(yǎng)學(xué)習(xí)分