細(xì)胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)胞器細(xì)胞器────系統(tǒng)內(nèi)的分工合作系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(第一課時(shí)第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物①（必修）分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識(shí)到細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的

2、，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。【學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析】學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)中已經(jīng)理解了生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，第二章的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步地認(rèn)知了細(xì)胞內(nèi)的化合物，對(duì)于細(xì)胞的物質(zhì)組成有了一定的基礎(chǔ)。第三章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有所了解，有了細(xì)胞膜的知識(shí)儲(chǔ)備，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)。但由于細(xì)胞器內(nèi)容多，識(shí)圖難，老師更需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目的①能夠說出各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功

3、能。②能夠識(shí)圖，辨認(rèn)各種細(xì)胞器。2、能力目標(biāo)通過老師的積極引導(dǎo)，教材和輔導(dǎo)資料的補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。3、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、部分與整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)①引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；②比較細(xì)胞器之間的異同點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜，同學(xué)們能不能告訴我細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，除了細(xì)胞膜，還

4、有什么？對(duì)，還有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁。那么，細(xì)胞質(zhì)里又含有什么呢？我們一起來研究一下。細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的原生質(zhì)，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于流動(dòng)的狀態(tài)。它包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是指細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈膠質(zhì)狀態(tài)的部分，含有水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶，是活細(xì)胞進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的主要場(chǎng)所，它還為一些生命活動(dòng)提供能量、氨基酸、核苷酸等物質(zhì)和條件。同學(xué)們對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)還有疑問嗎？好，接下來就進(jìn)入本節(jié)乃至整個(gè)高中生

5、物教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容——細(xì)胞器的學(xué)習(xí)。學(xué)生回答還有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。聽課，寫筆記。學(xué)生回答沒有問題。通過前后知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)體系的意識(shí)。從細(xì)胞質(zhì)展開，便于學(xué)生理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系。細(xì)胞器首先，同學(xué)們請(qǐng)看掛圖，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。亞顯微結(jié)構(gòu)就是指在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)，普通顯微鏡下看到的叫做顯微結(jié)構(gòu)。從圖中我們可以看到細(xì)胞質(zhì)里除了基質(zhì)，還有很多細(xì)胞器，到底什么叫做細(xì)胞器呢？細(xì)胞作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，細(xì)胞器就

6、是細(xì)胞內(nèi)指具有一定形態(tài)和功能的小器官。這些小器官到底有什么形態(tài)和功能呢？上節(jié)課講過分離提純細(xì)胞膜，用的是差速離心的方法，同樣的，我們要研究各個(gè)細(xì)胞器，需要的一個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)，也是差速離心。根據(jù)他們結(jié)構(gòu)密度的差異來達(dá)到分離目的。現(xiàn)在我們準(zhǔn)備工作基本就緒了，下一個(gè)環(huán)節(jié)叫做“我是一個(gè)細(xì)胞器”。全班同學(xué)分為八個(gè)小組，每個(gè)組負(fù)責(zé)扮演和講解一個(gè)細(xì)胞器，注意，組內(nèi)選一個(gè)聲音洪亮的同學(xué)上來，不僅要在掛圖上指出你所扮演的細(xì)胞器，還要向全班同學(xué)講解這個(gè)細(xì)胞器的

7、分布、形狀、結(jié)構(gòu)以及功能。同時(shí)，還要回答老師的提問，組內(nèi)的其他同學(xué)可以幫他補(bǔ)充。凡是活動(dòng)過程中故意喧嘩取鬧的學(xué)生，一律記錄違紀(jì)，交由班主任處理。現(xiàn)在，每個(gè)小組開始看書，只需要認(rèn)真地看完你們所扮演的那部分，同時(shí)要注意觀察書上的圖。給大家3分鐘時(shí)間。學(xué)生會(huì)問，什么叫亞顯微結(jié)構(gòu)？跟著老師的思路進(jìn)入細(xì)胞器的學(xué)習(xí)。聽課并且很興奮。看書。通過亞顯微結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠?qū)?xì)胞結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的把握。用有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。