五年級語文交互式電子白板支持下授導式教學x

1、《交互式電子白板教學應用》西北師范大學教育技術學院西北師范大學教育技術學院交互式電子白板教學應用課程團隊交互式電子白板教學應用課程團隊交互式電子白板支持下授導式教學方案的設計模板交互式電子白板支持下授導式教學方案的設計模板年級、學科五年級語文下冊課目名稱《落花生落花生》課時安排三課時教學對象分析小學五年級學生教學內(nèi)容分析小中見大平中見奇重點突出認知目標：（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理？技能目標：（2）領會“重點突出，主次

2、分明”寫作方法教學目標分析情感目標：作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學們要好好學，這篇文章很有味道教學重、難點教學重點：說了一個什么道理教學難點：領會“重點突出，主次分明”寫作方法解決措施：重點感悟，學習課文教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)活動設計活動設計白板應用設計白板應用設計導入導入1、板書課題：落花生看了這個課題，有什么問題要問嗎？2、花生，知道不知道？有的地方因為它有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，所以

3、叫它“長生果”，平常叫它花生。但課題上為什么要加個“落”字，叫它“落花生”？看圖介紹花生，花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它――落花生。出示圖片出示圖片講授新知講授新知1、課前大家讀課文了沒有？既然讀了，現(xiàn)在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什么？2、指名說板書種花生過收獲節(jié)展示展示PPT《交互式電子白板教學應用》西北師范大學教育技術學院

4、西北師范大學教育技術學院交互式電子白板教學應用課程團隊交互式電子白板教學應用課程團隊重點內(nèi)容，我們就重點學。鞏固練習鞏固練習完成課堂配套練習冊完成課堂配套練習冊P16總結提升總結提升四、總結全文，深化主題“做有用的人”正是這篇文章的中心。作者寫這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個道理。是借助花生說的，這叫“借物喻理”。出示本課鏈接出示本課鏈接（注：模板僅提供參考，可根據(jù)自己的設計需求，進行調(diào)整。（注：模板僅提供參