人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)《四邊形的認(rèn)識(shí)》

1、《四邊形四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.1.認(rèn)識(shí)四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的特征及其名稱，并能區(qū)分和辨認(rèn)。2.2.通過(guò)分一分、辨一辨、畫一畫、量一量、折一折、說(shuō)一說(shuō)、找一找等多種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。3.3.體會(huì)四邊形在生活中無(wú)處不在，感受豐富的圖形世界，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、長(zhǎng)方形，正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)四邊形的特征。三、教具學(xué)具準(zhǔn)備三、

2、教具學(xué)具準(zhǔn)備1ppt相關(guān)課件、圖形卡紙。長(zhǎng)方形和正方形模型。2學(xué)生長(zhǎng)方形和正方形模型，尺子。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（一）分類匯報(bào)，揭示課題（一）分類匯報(bào)，揭示課題1.1.認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這些圖形你認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)的圖形有哪些？（說(shuō)說(shuō)它們邊和角的特點(diǎn)）。生：1號(hào)圖形是（五邊形）有5條邊，5個(gè)角；……4號(hào)圖形是圓形（師：它的邊和前面的圖形有什么不同（邊是彎曲的））……9號(hào)是立體圖形……2.2.分一分分一分師：這里立體圖形

3、有哪些？（只有9號(hào)）今天我們不研究立體圖形，把它去掉。師：剩下的是什么圖形？（平面圖形）師板書：立體圖形平面圖形9123456781011121314師：剩下的這些圖形你能分分類嗎？說(shuō)一說(shuō)你的標(biāo)準(zhǔn)？（還有不同的分法嗎？）（預(yù)設(shè)當(dāng)學(xué)生茫然時(shí)提示：可以觀察邊的特點(diǎn)分。）（找到按邊的特點(diǎn)分類生邊回答師邊板書）師板書：由直的線圍成的由曲線圍成的123568101213144711師：對(duì)于這些直線圍成的圖形你還能繼續(xù)分一分嗎？請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧蠈懸粚憽?/p>

4、（預(yù)設(shè)當(dāng)學(xué)生茫然時(shí)提示個(gè)別學(xué)生：按照角或者邊的數(shù)量）學(xué)生操作后匯報(bào)生：1號(hào)分為一類；2568101214分為一類；3號(hào)分為一類；13號(hào)分為一類。師：為什么將他們分為一類？它們有什么共同的特點(diǎn)？生回答師板書：它們都有4個(gè)角4條邊師板書：25681012141313像這樣有4個(gè)角4條邊的圖形叫做四邊形其他板書課題：四邊形（二）舉例辨析，總結(jié)特征（二）舉例辨析，總結(jié)特征師畫圖師畫圖1：學(xué)生操作匯報(bào)后得出結(jié)論并板書：對(duì)邊相等4.4.說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)