人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元位置教案

1、第一課時(shí)第一課時(shí)確定位置（一）確定位置（一）（案例）（案例）【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠在具體的情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中的位置。2、通過(guò)自主探索、合作交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。2、通過(guò)觀察實(shí)例和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)對(duì)確定位置的重要性?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊：一、復(fù)

2、習(xí)鋪墊：1、請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)介紹一下自己座位在班級(jí)所處的位置，然后再介紹兩個(gè)好朋友所處的位置。二、新知探究：二、新知探究：仔細(xì)觀察課本第2頁(yè)例1的情境圖：1、（1）根據(jù)情境圖中的已知信息，請(qǐng)你指出哪個(gè)是張亮同學(xué)？你是怎樣找到他的呢？請(qǐng)把你的思考過(guò)程說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?。?）用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么叫做“列”？什么叫做“行”？以及如何確定第幾列、第幾行？2、在情境圖中，如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2，3）中的數(shù)字分別表

3、示的是什么含義？3、如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，你知道（3，4）表示的誰(shuí)嗎？你是怎么想的4、仿照用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，你能表示出王艷和趙強(qiáng)同學(xué)的位置嗎？(注意你的書寫格式)5、結(jié)合自學(xué)情況，能用自己的話嘗試歸納用數(shù)對(duì)表示位置的方法和它的書寫格式嗎三、學(xué)習(xí)體會(huì)：三、學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)自學(xué)，你有哪些收獲？你還有什么疑惑準(zhǔn)備與同學(xué)交流？四、自我檢測(cè)：四、自我檢測(cè)：一、一、學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)前準(zhǔn)備：1、用數(shù)對(duì)表示出你在班級(jí)所在的位置，并

4、說(shuō)說(shuō)數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)字表示什么？第二個(gè)數(shù)字表示什么？2、下面是某動(dòng)物園的示意圖。請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示出各場(chǎng)館及大門的位置。543211234二、新知探究：二、新知探究：公園的平面圖1、仔細(xì)觀察上面公園的平面圖，它與我們?cè)瓉?lái)學(xué)見(jiàn)過(guò)的示意圖有什么不同？2.仔細(xì)動(dòng)腦思考方格紙上的豎線與橫線分別對(duì)應(yīng)這例1的什么？觀察大門在方格紙上位置，你能表示大門所在的位置嗎？并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么含義？3、（1）請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示出兒童樂(lè)園、草坪、盆景園、飯店、假山的位