人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《初識(shí)魯迅初識(shí)魯迅》17《17《少年閏土少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：年月日授課教師：教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。

2、4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。學(xué)情分析：因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代的原因，對(duì)一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課1.談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天

3、真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？2.板書課題：少年閏土齊讀課題?！伴c土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。（抓住人物的特點(diǎn)）2.用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。讓一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰(shuí)。（如果同學(xué)們能很快猜出來(lái)，就說(shuō)明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課上節(jié)課，從對(duì)“我”和閏土初次會(huì)面時(shí)對(duì)閏土的描寫中，我們體會(huì)出他是

4、一個(gè)健康、可愛的農(nóng)村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面）這篇課文還描寫了閏土的哪些方面？（語(yǔ)言）請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地品味6～16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事？二、再識(shí)閏土，探究深讀1.學(xué)生默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.師生交流，適時(shí)板書：雪地捕鳥夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚3.閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用成語(yǔ)描述一下。（眉飛色舞等）4.用你們所說(shuō)的那種感受讀這幾