六年級語文下冊教學計劃和教案

1、六年級語文下冊教學計劃六年級語文下冊教學計劃陳博陳博一、學生基本情況：一、學生基本情況：本班有學生有20人，其中男生10人，女生10人，他們雖來自樓下、板塘、金華等各村，但短短的時間內便相處得十分融洽。他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。二、教材基本結構：二、教材基本結構：教材繼續(xù)按專題

2、組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中

3、精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際.習作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。2.難點：學習用較快的速度

4、讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。五、需注意的問題：五、需注意的問題：1、要全面了解學生還可能存在哪些語文學習的問題（1）語文學習的興趣開始減弱，上語文課、課外閱讀和進行語文活動的積極性不高；（2）基礎知識不夠扎實，書面語言問題較多；（3）有的學生口頭表達能力欠缺，膽小，很少當眾發(fā)