冬天是個(gè)魔術(shù)師(第一課時(shí))

1、1冬天是個(gè)魔術(shù)師冬天是個(gè)魔術(shù)師武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)涂建教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)生字，記清字形。2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇。3、指導(dǎo)學(xué)生回答課后問(wèn)題，說(shuō)出冬天的變化，進(jìn)一步感受冬天的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、了解冬天的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片，教具等。教學(xué)流程：教學(xué)流程：第一課時(shí)第一課時(shí)

2、一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，咱們班來(lái)了位神秘嘉賓，他是一位了不起的魔術(shù)師（板書(shū)“魔術(shù)師”），讀詞。我們今天要認(rèn)識(shí)的魔術(shù)師它是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看，猜一猜吧！2、（課件播放迷人的冬景，并配上音樂(lè)。）景色美嗎？是哪位神奇的魔術(shù)師變出了這么美的景色？（冬天。）3、（板書(shū)“冬天是個(gè)”）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》，拿出手，和老師一起寫(xiě)課題。出示生字“冬”，指名讀，讀詞“冬天”，“冬”怎樣記？怎樣

3、寫(xiě)好看？教師板書(shū)，生書(shū)空。誰(shuí)來(lái)讀讀課題，齊讀課題。那冬天這個(gè)魔術(shù)師能變什么魔術(shù)？二、師生共同參與探究1、讓我們走入課文，從書(shū)中尋找答案。打開(kāi)書(shū)到86面，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，這些詞語(yǔ)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？自由讀，指名讀，全班齊讀。“開(kāi)火車(chē)”讀。3、相信這些生字娃娃也難不倒你們嗎？同桌互讀，讀得好，你就夸夸他，有錯(cuò)誤，你就幫幫他。一排一排指名帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。4、同學(xué)們真能干，詞語(yǔ)寶寶都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在大家看看這

4、兩句話，指名讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（1）、一會(huì)兒大地就變白了。（2）、他“呼”地一吹。（多音字）男生讀第一句話，女生讀第二句話?！暗亍衷鯓佑?？怎樣寫(xiě)好看？師范寫(xiě)，拿33、這個(gè)魔術(shù)也很有趣，冬天“呼”地一吹，滿天的雪花飄飄灑灑的，多美麗呀!出示動(dòng)態(tài)雪花圖片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一句？（滿天飄起了雪花。滿天飄起了雪花。）評(píng)1:老師仿佛感覺(jué)到雪花在四處飛舞，真美！評(píng)2：多美的雪景呀！誰(shuí)還想讀一讀這個(gè)自然段？評(píng)：冬天的景色可真美呀！咱們來(lái)看一看，（出示

5、視頻)。師述：冬天是個(gè)魔術(shù)師，街道一會(huì)兒變白了，樹(shù)林一會(huì)兒鋪上了厚厚的一層雪，公園里一會(huì)兒變白了，小河流也一會(huì)兒變白了。同學(xué)們，你們看到什么一會(huì)兒變白了？你會(huì)用一會(huì)兒說(shuō)一句話嗎？大家知道一會(huì)兒表示變化很快，誰(shuí)再來(lái)讀段話？評(píng)：大地變化多快呀！誰(shuí)還想讀這一自然段？評(píng)：看來(lái)雪可真大呀！男女生比賽讀，男生讀，評(píng)：這真是一個(gè)神奇的魔術(shù)！女生讀：！冬天變得真快，看來(lái)魔術(shù)師技藝高超?。ㄈ┬〗Y(jié):冬天真是個(gè)了不起的魔術(shù)師，他呼地一吹，小動(dòng)物，不見(jiàn)了，去